1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

1 Uji Normalitas Sebelum Perlakuan 2 Uji Homogenitas 3 Uji Kesamaan Dua Rata-rata

3. 8 Metode Analisis Data

3.8. 1 Analisis Data Hasil Belajar Sebelum Perlakuan Pre-Test

3.8.1. 1 Uji Normalitas Sebelum Perlakuan

Dalam penelitian ini uji normalitas sebelum perlakuan berfungsi untuk mengetahui apakah data hasil belajar keadaan awal sebelum diberi perlakuan atau treatment berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas sangat penting untuk diketahui berkaitan dengan ketepatan pemilihan uji statistik. Dalam penelitian ini pengujian dilakukan dan dibantu oleh program pengolah data SPSS versi 21 untuk menguji normalitas melalui One-Sample Kolmogrov-Smirnov dengan taraf signifikansi 5. Hipotesis: Ho : data hasil belajar pre-test berdistribusi normal. Ha : data hasil belajar pre-test tidak berdistribusi normal. Pengambilan keputusan: Jika nilai Asymp.Sig 2-tailed 0,05, Ho ditolak. Jika nilai Asymp.Sig 2-tailed 0,05, maka Ho diterima.

3.8.1. 2 Uji Homogenitas

Uji kesamaaan varians bertujuan untuk mengetahui apakah kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mempunyai varians yang sama atau homogen. Asumsi yang mendasari dalam analisis varian adalah bahwa varian dari populasi adalah sama, sehingga pengambilan sampel dapat dilakukan. Uji homogenitas data populasi menggunakan uji Levene Statistic dengan alat bantu SPSS 21 dengan kriteria jika sig 0,05. Hipotesis: Ho : data hasil belajar pre-test memiliki varian yang sama homogen. Ha : data hasil belajar pre-test memiliki varian yang berbeda. Pengambilan keputusan: Apabila nilai sig. 0,05 maka Ho ditolak. Apabila nilai sig. 0,05 maka Ho diterima.

3.8.1. 3 Uji Kesamaan Dua Rata-rata

Uji kesamaan dua rata-rata data hasil belajar sebelum perlakuan bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan rata-rata hasil belajar antara dua kelompok sampel. Uji kesamaan dua rata-rata menggunakan rumus uji t. Uji t dipengaruhi oleh hasil uji kesamaan dua varians homogen. Uji kesamaan dua rata-rata dapat dianalisis menggunakan program SPSS 21 uji Independent sample t-test. Kriteria hipotesis diterima jika sig. 2-tailed lebih dari 0,05. Hipotesis: Ho : varian nilai pre-test kedua kelas adalah sama. Ha : varian nilai pre-test kedua kelas berbeda. Pengambilan keputusan: Jika probabilitas 0,05 maka Ho diterima. Jika probabilitas 0,05 maka Ho ditolak.

3.8. 2 Analisis Data Setelah Perlakuan Post-Test

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA CD PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MATERI MENGANALISIS PELUANG USAHA PADA KELAS XI SMK PALEBON SEMARANG

0 7 21

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DENGAN PENERAPAN STRATEGI REACT SETTING TSTS PADA KOMPETENSI DASAR LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA SISWA KELAS X AK 1 SMK PALEBON SEMARANG TAHUN

0 7 205

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGATERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK PALEBON SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

1 11 109

PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION DAN PROBLEM POSING SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BINJAI TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 4 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X SMK SWASTA BUDISATRYA MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 27

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 3 23

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK SMK HKBP SIDIKALANG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X DI SMK SWASTA SATRIA DHARMA PERBAUNGAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 5 29

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI MATERI POKOK ATMOSFER PADA SISWA KELAS X SMA N 14 SEMARANG TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 0 2

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN UNTUK SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 174