1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

6 Angket Tanggapan terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek dengan

2. Hasil uji coba aktivitas peserta didik dalam pembelajaran menggunakan model berbasis proyek dengan flash game disajikan dalam tabel 3.10. Tabel 3.10 Rekapitulasi Uji Coba Aktivitas Peserta Didik dalam Pembelajaran No. Aspek yang diamati Total Kriteria 1. Keaktifan peserta didik dalam mendengarkan penjelasan peneliti 96 80,00 Baik 2. Keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran kelompok 96 80,00 Baik 3. Keaktifan peserta didik dalam mengerjakan tugas 72 80,00 Baik Total Skor 264 80,00 Baik Sumber: Data uji coba penelitian diolah tahun 2015. Keterangan: Hasil selengkapnya disajikan pada lampiran 16 Aktivitas peserta didik dalam uji coba pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game seperti terlihat pada tabel 3.10 bahwa terdapat 80 peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan kriteria baik. Hal ini dapat dijadikan perbaikan bagi peneliti dalam pelaksanaan penelitian menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game agar aktivitas peserta didik menjadi lebih baik.

3.9. 6 Angket Tanggapan terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek dengan

Flash Game Hasil uji coba terhadap pembelajaran berbasis proyek dengan flash game mendapatkan tanggapan sebagai berikut: Tabel 3.11 Rekapitulasi Tanggapan Uji Coba Pembelajaran No. Indikator SS S RG KS TS 1. Pembelajaran yang menarik 73,33 26,67 0,00 0,00 0,00 2. Timbul motivasi belajar 68,33 31,67 0,00 0,00 0,00 3. Tingkat pemahaman terhadap pembelajaran 46,67 51,67 1,07 0,00 0,00 4. Medote mengajar lebih variatif 58,33 41,67 0,00 0,00 0,00 5. Partisipasi siswa dalam kegiatan belajar 66,67 33,33 0,00 0,00 0,00 Total Skor 62,67 37,00 0,21 0,00 0,00 Sumber: Data uji coba penelitian diolah tahun 2015 Keterangan: Hasil selengkapnya disajikan pada lampiran 14 Berdasarkan tabel 3.11 mengenai tanggapan peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game terlihat sebanyak 62,67 peserta didik sangat setuju apabila dalam proses pembelajaran menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game, sebanyak 37,00 peserta didik setuju apabila guru menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game, sisanya sebanyak 0,21 peserta didik masih ragu-ragu jika penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game efektif dan efisien dalam meningkatkan hasil belajar Akuntansi materi pemrosesan laporan keuangan. Dari hasil angket tanggapan mengenai pembelajaran berbasis proyek dengan flash game menguatkan persepsi peneliti bahwa model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game dapat meningkatkan hasil belajar Akuntansi materi pemrosesan laporan keuangan siswa kelas X Akuntansi di SMK Palebon. 136

BAB V PENUTUP

5. 1 Simpulan

Hasil penelitian tentang Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Flash Game Materi Pemrosesan Laporan Keuangan pada Siswa Kelas X Akuntansi SMK Palebon Semarang Tahun Ajaran 20142015 dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game dapat meningkatkan hasil belajar Akuntansi pada materi pemrosesan laporan keuangan siswa kelas X Akuntansi SMK Palebon Semarang tahun ajaran 20142015. 2. Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi pemrosesan laporan keuangan siswa kelas X Akuntansi SMK Palebon Semarang tahun ajaran 20142015.

5. 2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka diajukan beberapa saran sebagai berikut: 1. Guru dapat menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game sebagai salah satu variasi model dan media pembelajaran Akuntansi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Guru hendaknya memberikan arahan dan mendampingi siswa selama pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan flash game yang mengutamakan kerjasama, saling menghargai, dan saling membantu teman lain sehingga tidak terjadi dominasi oleh anggota tertentu dalam kelompok.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA CD PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MATERI MENGANALISIS PELUANG USAHA PADA KELAS XI SMK PALEBON SEMARANG

0 7 21

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DENGAN PENERAPAN STRATEGI REACT SETTING TSTS PADA KOMPETENSI DASAR LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA SISWA KELAS X AK 1 SMK PALEBON SEMARANG TAHUN

0 7 205

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGATERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK PALEBON SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

1 11 109

PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION DAN PROBLEM POSING SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BINJAI TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 4 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X SMK SWASTA BUDISATRYA MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 27

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 3 23

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK SMK HKBP SIDIKALANG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X DI SMK SWASTA SATRIA DHARMA PERBAUNGAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 5 29

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI MATERI POKOK ATMOSFER PADA SISWA KELAS X SMA N 14 SEMARANG TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 0 2

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN UNTUK SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 174