Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

230

H. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan 3 3 40 menit Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Karakteristik PMR Alokasi waktu Pendahuluan - Guru memberikan salam kepada siswa. - Guru mengajak siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdo’a. - Guru mengecek kehadiran dan kesipan siswa untuk mengikuti pelajaran. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu siswa dapat menentukan jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas. - Guru memberikan motivasi. “dengan mengetahui jaring-jaring bangun ruang, kita akan lebih mudah membuat benda-benda yang berbentuk bangun ruang.” Apersepsi Guru menampilkan model-model bangun ruang sisi datar. - Siswa menjawab salam. - Siswa berdo’a. - Siswa melaporkan kehadiran. - Siswa menyiapkan diri mengikuti pelajaran. - Siswa mengetahui tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu menentukan jaring-jaring kubus, balok, prism, dan limas. - Siswa mengetahui manfaat jaring- jaring bangun ruang sisi datar. Apersepsi Siswa menyebutkan bentuk model-model bangun ruang sisi datar yang ditampilkan guru. Keterkaitan 5 menit 5 menit Inti Eksplorasi 65 menit Memahami konteks - Guru meminta - Siswa 231 Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Karakteristik PMR Alokasi waktu siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota 4 orang. - Guru meminta siswa membaca dan mencermati AYO CARI TAHU pada LKS 2 halaman 24 dan 27. membentuk kelompok. - Siswa membaca dan mencermati AYO CARI TAHU pada LKS 2 halaman 24 dan 27. Penggunaan Konteks Menyelesaikan konteks - Guru membagikan beberapa model kubus, balok, prisma, dan limas kepada masing- masing kelompok. - Guru meminta 4 kelompok membongkar salah satu model kubus dan 4 kelompok membongkar model balok, dengan ketentuan tidak ada bagian yang terputus. - Guru meminta masing-masing siswa menggambarkan hasil bongkaran model kubus atau balok pada kotak “HASIL” di LKS. - Guru meminta masing-masing kelompok untuk menempelkan hasil bongkarannya pada kertas yang telah disediakan di papan tulis. - Masing-masing kelompok menerima beberapa model kubus, balok, prisma, dan limas. - Siswa membongkar salah satu model kubus atau balok dengan ketentuan tidak ada bagian yang terputus. - Siswa menggambarka n hasil bongkaran model kubus atau balok pada kotak “HASIL” di LKS. - Siswa menempelkan hasil bongkaran kelompoknya di kertas yang telah disediakan di papan tulis. Matematisasi 232 Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Karakteristik PMR Alokasi waktu Jika ada kelompok yang mempunyai hasil sama, maka cukup satu kelompok saja yang menempelkannya. - Guru meminta 4 kelompok mengerjakan KEGIATAN 9 untuk mendapat jaring-jaring kubus yang lain dan 4 kelompok untuk mendapatkan jaring-jaring balok yang lain. - Setelah selesai mengerjakan KEGIATAN 9 atau 10, guru meminta siswa membaca AYO CARI TAHU pada LKS 2 halaman 30 dan mengerjakan KEGIATAN 11 untuk mendapatkan jaring-jaring prisma. - Setelah selesai mengerjakan KEGIATAN 11, guru meminta siswa membaca AYO CARI TAHU dan mengerjakan KEGIATAN 12 untuk mendapatkan - Siswa bekerja sama dalam kelompoknya mengerjakan KEGIATAN 9 atau 10. - Setelah selesai mengerjakan kegiatan 9 atau 10, siswa secara berkelompok, membaca dan mencermati AYO CARI TAHU pada LKS 2 halaman 30. Kemudian mengerjakan KEGIATAN 11 untuk mendapatkan jaring-jaring prisma. - Setelah selesai mengerjakan kegiatan 11, siswa secara berkelompok, membaca dan mencermati AYO CARI TAHU. Kemudian Interaktivitas Konstruksi Matematisasi Interaktivitas Konstruksi Matematisasi Interaktivitas Konstruksi