162
Lampiran B. 4. LEMBAR PENILAIAN LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS DENGAN
PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR
UNTUK SISWA KELAS VIII SMPMTs
Judul Penelitian : Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan
Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII
SMPMTs Peneliti
: Idza Nudia Linnusky Validator
: Hari, Tanggal Validasi
:
BapakIbu yang terhormat, Lembar penilaian ini ditujukan untuk mengetahui penilaian kevalidan
Lembar Kegiatan Siswa LKS . Oleh karena itu, saya memohon kesediaan
BapakIbu untuk mengisi lembar penilaian ini. Atas perhatian dan kesediaan dari BapakIbu, saya ucapkan terima kasih.
Petunjuk Pengisian Lembar Penilaian:
1. Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda checklist √ pada kolom
yang tersedia. Adapun keterangan pada skala penilaian adalah sebagai berikut.
1 = sangat kurang 2 = kurang
3 = cukup 4 = baik
5 = sangat baik 2.
Setelah memberi tanda checklist √ pada kolom skala penilaian, mohon kesedian BapakIbu untuk memberikan komentar atau saran pada butir yang
dianggap perlu.
163
A. Kualitas Isi Materi LKS
No. Indikator
Penilaian Butir Penilaian
Skala Penilaian Keterangan
1 2 3 4 5 1
Kesesuaian materi
dengan Standar
Kompetensi SK
dan Kompetensi
Dasar KD 1.
Kelengkapan materi yang disajikan
2. Kesesuaian materi
yang disajikan
dengan tujuan
pembelajaran 2
Keakuratan materi
3. Kebenaran
dan ketepatan
konsep materi
yang disajikan
4. Keakuratan
fakta dan data
5. Keakuratan gambar,
diagram, dan
ilustrasi 6.
Keakuratan penggunaan istilah,
notasi, dan simbol 7.
Keakuratan pemberian
contoh, permasalahan,
dan soal latihan
3 Teknik
penyajian materi
8. Kekonsistenan
urutan penyajian
materi 9.
Keterkaitan antar
subbab 10.
Kelogisan materi
yang disajikan 11.
Kesesuaian materi dengan
tingkat kemampuan siswa
12. Keberadaan
pengantar awal
dalam setiap LKS 13.
Keterkaitan informasi
pendukung dengan
materi yang
disajikan
164
B. Kesesuaian dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik
No. Indikator
Penilaian Butir Penilaian
Skala Penilaian Komentar
1 2 3 4 5 1
Kesesuaian prinsip-prinsip
Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik yang
termuat dalam LKS
14. Penggunaan konteks
sebagai titik awal pembelajaran.
15. Penggunaan model
sebagai sarana untuk melakukan
matematisasi.
16. Pemanfaatan hasil
konstruksi siswa
untuk landasan
pengembangan konsep matematika.
17. Pemfasilitasian siswa
untuk berinteraksi,
baik dengan guru maupun
dengan sesama siswa.
18. Pemfasilitasian
adanya keterkaitan
antar konsep dalam matematika,
C. Kesesuaian dengan Syarat Didaktik
No. Indikator
Penilaian Butir Penilaian
Skala Penilaian Komentar
1 2 3 4 5 1
Kesesuaian dengan tingkat
kemampuan siswa
19. Memperhatikan
perbedaan individu
siswa 20.
Menekankan pada proses
menemukan konsep
2 Memuat
kegiatan yang
dapat merangsang
keaktifan siswa dalam belajar
21. Memuat
kegiatan yang
memiliki pancingan stimulus
yang bervariasi 22.
Memuat kegiatan
yang dapat
mengembangkan kemampuan
komunikasi sosial,
emosional, moral,
165 dan estetika pada diri
siswa
D. Kesesuaian dengan Syarat Konstruksi
No. Indikator
Penilaian Butir Penilaian
Skala Penilaian Komentar
1 2 3 4 5 1
Kesesuaian penggunaan
bahasa dan
kalimat dengan tingkat
perkembangan siswa
23. Bahasa
yang digunakan
sesuai dengan
tingkat perkembangan
siswa 24.
Bahasa yang
digunakan komunikatif
dan tidak
dapat ditafsirkan ganda
25. Penggunaan kalimat
yang sederhana 2
Penggunaan bahasa
dan kalimat
yang sesuai
dengan kaidah
Bahasa Indonesia
26. Penggunaan struktur
bahasa yang jelas yang sesuai dengan
kaidah Bahasa
Indonesia 3
Kesesuaian penggunaan
bentuk pertanyaan
dan sumber
belajar dengan
tingkat perkembangan
siswa 27.
Kesesuaian bentuk pertanyaan dengan
tingkat perkembangan
siswa
28. kesesuaian sumber
belajar dengan
tingkat perkembangan
siswa
4 Pemberian ruang
yang cukup bagi siswa
untuk mendeskripsikan
hasil kegiatanjawaban
29. Ruang
yang disediakan
cukup bagi siswa untuk
menulis atau
menggambarkan hasil
kegiatanjawaban
5 Memiliki tujuan
dan manfaat
penggunaan LKS 30.
Kejelasan tujuan
dan manfaat belajar dalam penggunaan
LKS
6 Keberadaan
31. Memuat
identitas
166 identitas LKS
LKS E.
Kesesuaian dengan Syarat Teknis
No. Indikator
Penilaian Butir Penilaian
Skala Penilaian Komentar
1 2 3 4 5 1
Kesesuaian dengan sampul
LKS 32.
Penampilan tata
letak sampul 33.
Penggambaran isimateri ajar pada
ilustrasi sampul 2
Kesesuaian desain isi LKS
34. Tidak
adanya penggunaan terlalu
banyak jenis huruf 35.
Penggunaan variasi huruf bold, italic,
all capital, small capital
tidak berlebihan.
36. Kesesuaian
besar huruf
dengan standar penulisan
37. Penggunaan spasi
antarbaris dalam
susunan teks normal 38.
Penggunaan spasi antar huruf normal
39. Penggunaan warna
yang tidak
berlebihan 40.
Kejelasan dan
keberfungsian gambar
dengan konsep
41. Keserasian
perbandingan ukuran
gambar dengan
ukuran tulisan
Komentar dan Saran Perbaikan
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
