Berdasarkan tabel 20 kategori kecenderungan variabel Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh
Guru dapat diketahui pada kriteria sangat baik sebanyak 26 siswa 30,23, kategori baik sebanyak 47 siswa 54,65, kategori
kurang sebanyak 11 siswa 12,79, dan kategori sangat kurang sebanyak 2 siswa 2,33. Kecenderungan variabel Persepsi
Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru dapat digambarkan dalam Pie Chart sebagai berikut:
Gambar 9. Pie Chart Kecenderungan Variabel Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru
B. Pengujian Prasyarat Analisis
Sebelum menguji hipotesis dalam penelitian ini, terlebih dahulu dilakukan pengujian prasyarat analisis data yang meliputi uji linieritas dan uji
multikolinieritas.
1. Uji Linieritas
Uji linieritas bertujuan untuk menguji apakah ada hubungan secara langsung antara variabel bebas X dengan variabel terikat Y serta untuk
30,23
54,65 12,79
2,33
Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru
Sangat Baik Baik
Kurang Sangat Kurang
mengetahui apakah ada perubahan pada variabel X diikuti dengan perubahan variabel Y. Uji linieritas dapat diketahui dengan menggunakan
harga koefisien F. Kriteria yang digunakan apabila nilai F
hitung
lebih kecil atau sama dengan F
tabel
F
hitung
≤ F
tabel
maka regresi dinyatakan linier, sebaliknya apabila F
hitung
lebih besar dari F
tabel
F
hitung
F
tabel
maka regresi dinyatakan tidak linier.
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan dengan program SPSS Statistics, maka diperoleh hasil uji linieritas sebagai berikut:
Tabel 21. Ringkasan Hasil Uji Linieritas No
Variabel F
hitung
F
tabel
Nilai Sig.
Kesimpulan Bebas
Terikat 1
X
1
Y 1,198
1,823 0,280
Linier 2
X
2
Y 1,531
1,722 0,084
Linier 3
X
3
Y 1,274
1,731 0,215
Linier Sumber : Data primer yang diolah lampiran 7: halaman 193-194
Berdasarkan tabel 21 di atas, diketahui bahwa nilai F
hitung
antara variabel X
1
Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran dengan variabel Y Prestasi Belajar Akuntansi sebesar 1,198 lebih kecil dari nilai
F
tabel
dengan taraf signifikansi 5 yaitu sebesar 1,823 1,198 1,823, nilai F
hitung
antara variabel X
2
Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran dengan variabel Y Prestasi Belajar Akuntansi sebesar
1,531 lebih kecil dari nilai F
tabel
dengan taraf signifikansi 5 yaitu sebesar 1,722 1531 1,722, dan nilai F
hitung
antara variabel X
3
Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru dengan variabel Y
Prestasi Belajar Akuntansi sebesar 1,274 lebih kecil dari nilai F
tabel
dengan taraf signifikansi 5 yaitu sebesar 1,731 1,274 1,731. Oleh
karena itu dapat disimpulkan bahwa semua variabel bebas terhadap variabel terikat memiliki hubungan yang linier.
2. Uji Multikolinieritas