Klasifikasi Strategi Pembelajaran Tinjauan Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran

strategi pembelajaran sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Menurut Hamruni 2011: 3, ada dua hal yang patut dicermati dari pengertian strategi pembelajaran. Pertama, strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan rangkaian kegiatan termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya dalam pembelajaran. Kedua, strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu, artinya arah dari semua keputusan penyusunan strategi adalah pencapaian tujuan. Dari beberapa teori para ahli yang menjelaskan mengenai pengertian persepsi dan strategi pembelajaran, maka dapat diambil kesimpulan bahwa persepsi siswa mengenai strategi pembelajaran adalah pandangan atau tanggapan siswa mengenai cara-cara yang dikemas dan dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai sumber daya yang ada seta digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan yang semua itu terbentuk dari adanya interaksi siswa dengan lingkungan kelas melalui proses menerima, menyeleksi, mengorganisasikan, mengartikan, dan memberikan reaksi.

b. Klasifikasi Strategi Pembelajaran

Menurut Rowntree dalam Wina Sanjaya 2013: 128 strategi pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam strategi penyampaian- penemuan atau exposition-discovery learning, serta strategi pembelajaran kelompok dan strategi pembelajaran individual atau groups-individual learning. Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi pembelajaran juga dapat dibedakan antara stategi pembelajaran deduktif dan strategi pembelajaran induktif Wina Sanjaya, 2013: 129. Hamruni 2011: 8-10 mengklasifikasikan strategi pembelajaran menjadi lima, yaitu: 1 Strategi Pembelajaran Langsung Strategi pembelajaran langsung merupakan pembelajaran yang banyak diarahkan oleh guru. Strategi ini efektif untuk menentukan informasi atau membangun keterampilan tahap demi tahap. Strategi pembelajaran langsung biasanya bersifat deduktif. 2 Strategi Pembelajaran Tak Langsung Strategi pembelajaran tak langsung sering disebut inkuiri, induktif, pemecahan masalah, pengambilan keputusan dan penemuan. Strategi pembelajaran langsung berpusat pada peserta didik. Peranan guru bergeser dari seorang penceramah menjadi fasilitator. Guru mengelola lingkungan belajar dan memberikan kesempatan peserta didik untuk terlibat. 3 Strategi Pembelajaran Interaktif Pembelajaran interaktif menekankan pada diskusi dan sharing di antara peserta didik. Diskusi dan sharing memberi kesempatan peserta didik untuk bereaksi terhadap gagasan, pengalaman, pendekatan dan pengetahuan guru atau temannya serta untuk membangun cara alternatif untuk berfikir dan merasakan. 4 Strategi Pembelajaran Empirik Experiential Strategi pembelajaran empirik berorientasi pada kegiatan induktif, berpusat pada peserta didik, dan berbasis aktivitas. Refleksi pribadi tentang pengalaman dan formulasi perencanaan menuju penerapan pada konteks yang lain merupakan faktor kritis dalam pembelajaran empirik yang efektif. 5 Strategi Pembelajaran Mandiri Strategi pembelajaran mandiri merupakan strategi pembelajaran yang bertujuan untuk membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri. Fokusnya adalah pada perencanaan belajar mandiri oleh peserta didik dengan bantuan guru. Belajar mandiri juga bisa dilakukan dengan teman atau sebagai bagian dari kelompok kecil.

c. Manfaat Strategi Pembelajaran