1. Home
  2. Lainnya

Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran terhadap Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran terhadap

17,1 dan Sumbangan Efektif SE 20,6. Persamaan dari penelitian yang telah dilakukan oleh Liwarni Edadari yaitu sama-sama menggunakan variabel bebas Persepsi Siswa dan Penguasaan Materi Guru. Perbedaannya pada penelitian ini tidak menggunakan variabel bebas Variasi Mengajar Guru, dan variabel terikat Prestasi Belajar Ekonomi lebih terfokus pada Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi. Perbedaan lainnya terletak pada subyek, tempat dan waktu pelaksanaan penelitian.

C. Kerangka Berpikir

1. Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran terhadap

Prestasi Belajar Akuntansi Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran merupakan pandangan atau tanggapan siswa mengenai cara-cara yang dikemas dan dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai sumber daya yang ada serta digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan yang semua itu terbentuk dari adanya interaksi siswa dengan lingkungan kelas. Strategi Pembelajaran yang baik adalah ketika guru dapat melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas dengan suasana yang menyenangkan, sehingga siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar cenderung aktif, antusias dan dapat berjalan sebagaimana yang telah direncanakan oleh guru. Strategi Pembelajaran guru yang baik akan berpengaruh pada Prestasi Belajar Akuntansi siswa. Siswa yang memiliki persepsi baik atau positif mengenai strategi pembelajaran cenderung lebih menghargai guru yang diwujudkan dalam bentuk menyukai, tidak bosan, aktif dan antusias dalam mengikuti proses belajar mengajar, sedangkan siswa yang memiliki persepsi kurang atau negatif mengenai strategi pembelajaran akan cenderung merasa bosan, dan malas untuk mengikuti pelajaran. Dengan demikian, jika Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran baik atau positif maka maka dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa.

2. Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran terhadap

Prestasi Belajar Akuntansi Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran merupakan pandangan atau tanggapan siswa mengenai segala sesuatu yang dapat digunakan guru untuk menyalurkan pesan kepada siswa baik berupa alat atau bahan sehingga proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan efisien guna mencapai tujuan pembelajaran yaitu Prestasi Belajar Akuntansi. Media Pembelajaran yang baik adalah media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan atau isi pelajaran kepada siswa dengan mudah dipahami dan dimengerti, serta dapat mengatasi keterbatasan indra, ruang, dan waktu. Media Pembelajaran yang digunakan oleh guru akan berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa. Media Pembelajaran yang digunakan oleh guru dapat menimbulkan persepsi dalam diri siswa. Siswa yang mempunyai persepsi baik atau positif akan tertarik dalam mengikuti pelajaran dan menganggap media pembelajaran dapat memperjelas pemahamannya mengenai pelajaran Akuntansi. Sebaliknya jika siswa memiliki persepsi kurang atau negatif maka siswa akan cenderung menganggap media pembelajaran membosankan dan kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga akan mempengaruhi prestasi belajarnya. Dengan demikian, jika Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran baik atau positif maka dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa.

3. Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25