3 Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya dan
mengemukakan gagasan. 4
Menguasai kelas dengan baik. 5
Memberikan penguatan reinforcement kepada siswa dalam pembelajaran.
6 Menggunakan alatmedia pembelajaran dalam proses belajar
mengajar. 7
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan.
Indikator tersebut merupakan tolok ukur yang akan digunakan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Persepsi Siswa
mengenai Strategi Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi.
3. Tinjauan Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran
a. Pengertian Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran
Media adalah bagian yang tidak terpisahkan dari proses belajar mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan pada umumnya dan
tujuan pembelajaran di sekolah pada khususnya Azhar Arsyad, 2011: 2. Kata media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk
jamak dari kata meidum yang secara harfiah berarti “perantara” atau
“pengantar” Arief S. Sadiman dalam Sukiman, 2012: 27. Media Pembelajaran dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan
sebagai alat-alat grafis, fotografis, atau elektronis untuk menangkap,
memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal Azhar Arsyad, 2011: 3.
Daryanto 2013: 5 menjelaskan media pendidikan yakni media
yang digunakan sebagai alat dan bahan kegiatan pembelajaran. Menurut Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2013: 121 media
adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran. Sedangkan menurut Sukiman 2012:
29 Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta kemauan peserta didik sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi dalam
rangka mencapai tujuan pembelajaran secara efektif. Dari beberapa teori yang telah dijelaskan oleh para ahli di atas,
maka dapat diambil kesimpulan bahwa persepsi siswa mengenai media pembelajaran yaitu pandangan atau tanggapan siswa mengenai segala
sesuatu yang dapat digunakan guru untuk menyalurkan pesan kepada siswa baik berupa alat atau bahan sehingga proses pembelajaran dapat
berjalan lebih efektif dan efisien guna mencapai tujuan pembelajaran yaitu Prestasi Belajar siswa yang lebih baik dan semua itu terbentuk
dari adanya interaksi dengan lingkungan kelas serta ditangkap oleh pancaindra melalui proses menerima, menyeleksi, mengorganisasikan,
mengartikan, dan memberikan reaksi.
b. Macam-macam Media Pembelajaran
