bebas terhadap variabel terikat, sedangkan analisis regresi tiga prediktor untuk mengetahui pengaruh variabel bebas secara bersama-sama terhadap
variabel terikat. Hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini dapat dijelaskan sebagai
berikut:
1. Uji Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama yang diuji dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016. Pengujian hipotesis pertama ini
menggunakan analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil analisis didapatkan data hasil uji hipotesis pertama sebagai berikut:
Tabel 23. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Pertama Variabel
Harga r Harga t
Koef Konst
Ket. r
x1y x1y
t
hitung
t
tabel
X
1
Y
0,456 0,208 4,694 1,989 0,578
50,810 Terdapat
Pengaruh Sumber: Data Primer yang diolah lampiran 8: halaman 200
Berdasakan tabel 23 di atas, maka dapat dijelaskan sebagai berikut: a.
Persamaan Garis Regresi Sederhana Berdasarkan tabel 23 hasil uji hipotesis pertama di atas, maka
dapat dibuat persamaan garis regresi sebagai berikut: Y = 0,578 X
1
+ 50,810 Persamaan regresi tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien
regresi tersebut bernilai positif sebesar 0,578 yang artinya jika nilai
Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran X
1
naik satu satuan maka Prestasi Belajar Akuntansi Y naik sebesar 0,578.
b. Koefisien Korelasi r
x1y
dan Koefisien Determinasi
x1y
Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan nilai koefisien korelasi r
x1y
lebih besar dari nol 0 yaitu sebesar 0,456 yang menunjukkan bahwa Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran
mempunyai hubungan positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Nilai koefisien determinasi
x1y
sebesar 0,208 yang menunjukkan bahwa Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran mempengaruhi
20,8 perubahan pada Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 dan
79,2 dipengaruhi oleh faktor lain. c.
Pengujian Signifikansi dengan Uji t Pengujian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Persepsi
Siswa mengenai Strategi Pembelajaran X
1
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y. Uji signifikansi yang dilakukan dengan uji t
menghasilkan t
hitung
sebesar 4,694 sedangkan nilai t
tabel
pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,989. Hasil nilai t
hitung
kemudian dibandingkan dengan nilai t
tabel
. Jika nilai t
hitung
lebih besar atau sama dengan nilai t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka variabel tersebut berpengaruh positif atau dengan kata lain Ho ditolak dan Ha diterima.
Sebaliknya jika nilai t
hitung
lebih kecil dari nilai t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka variabel tersebut tidak berpengaruh atau dengan
kata lain Ho diterima dan Ha ditolak Sugiyono, 2010: 231. Hasil pengujian diketahui nilai t
hitung
lebih besar dari nilai t
tabel
4,694 1,989.
Berdasarkan hasil pengujian di atas maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis pertama yang menyatakan terdapat pengaruh positif
Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Kelas X Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta
Tahun Ajaran 20152016 dapat diterima.
2. Uji Hipotesis Kedua