berpengaruh positif atau dengan kata lain Ho ditolak dan Ha diterima. Sebaliknya jika nilai t
hitung
lebih kecil dari nilai t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka variabel tersebut tidak berpengaruh atau dengan
kata lain Ho diterima dan Ha ditolak Sugiyono, 2010: 231. Hasil pengujian diketahui nilai t
hitung
lebih besar dari nilai t
tabel
4,231 1,989.
Berdasarkan hasil pengujian di atas maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis kedua yang menyatakan terdapat pengaruh positif
Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Kelas X Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta
Tahun Ajaran 20152016 dapat diterima.
3. Uji Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga yang diuji dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi
Pembelajaran oleh Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016.
Pengujian hipotesis ketiga ini menggunakan analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil analisis didapatkan data hasil uji hipotesis ketiga
sebagai berikut: Tabel 25. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Ketiga
Variabel Harga r
Harga t Koef
Konst Ket.
r
x3y x3y
t
hitung
t
tabel
X
3
Y 0,520 0,270 5,576 1,989 0,563 49,208 Terdapat
Pengaruh Sumber: Data Primer yang diolah lampiran 8 : halaman 202
Berdasakan tabel 25 di atas, maka dapat dijelaskan sebagai berikut: a.
Persamaan Garis Regresi Sederhana Berdasarkan tabel 25 hasil uji hipotesis di atas, maka dapat
dibuat persamaan garis regresi sebagai berikut: Y= 0,563X
3
+ 49,208 Persamaan regresi tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien
regresi bernilai positif sebesar 0,563 yang artinya adalah jika nilai Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru
X
3
naik satu satuan maka Prestasi Belajar Akuntansi Y naik sebesar 0,563.
b. Koefisien Korelasi r
x3y
dan Koefisien Determinasi
x3y
Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan nilai koefisien korelasi r
x3y
lebih besar dari nol 0 yaitu sebesar 0,520 yang menunjukkan bahwa Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi
Pembelajaran oleh Guru mempunyai hubungan positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Nilai koefisien determinasi
x3y
sebesar 0,270 yang menunjukkan bahwa Persepsi Siswa mengenai Penguasaan
Materi Pembelajaran oleh Guru mempengaruhi 27 perubahan pada Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Koperasi
Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 dan 73 dipengaruhi oleh faktor lain.
c. Pengujian Signifikansi dengan Uji t
Pengujian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru X
3
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y. Uji signifikansi yang dilakukan dengan uji t menghasilkan t
hitung
sebesar 5,576 sedangkan nilai t
tabel
pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,989. Jika nilai t
hitung
lebih besar atau sama dengan nilai t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka variabel tersebut berpengaruh positif atau dengan kata lain Ho
ditolak dan Ha diterima. Sebaliknya jika nilai t
hitung
lebih kecil dari nilai t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka variabel tersebut tidak berpengaruh atau dengan kata lain Ho diterima dan Ha ditolak
Sugiyono, 2010: 231. Hasil pengujian diketahui nilai t
hitung
lebih besar dari nilai t
tabel
5,576 1,989. Berdasarkan hasil pengujian di atas maka dapat disimpulkan
bahwa hipotesis ketiga yang menyatakan terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Kelas X Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 dapat diterima.
4. Uji Hipotesis Empat
