1. Home
  2. Lainnya

Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran, Media

negatif maka siswa akan cenderung menganggap media pembelajaran membosankan dan kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga akan mempengaruhi prestasi belajarnya. Dengan demikian, jika Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran baik atau positif maka dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa.

3. Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran

oleh Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Persepsi siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru merupakan pandangan atau tanggapan siswa mengenai kemampuan yang harus dimiliki oleh guru dalam memahami dan menguasai seluruh dari aspek materi pelajaranilmu pengetahuan sesuai dengan bidang keahliannya. Kemampuan guru dalam menguasai materi pembelajaran dapat ditunjukkan dengan cara menguasai materi secara luas dan mendalam sehingga mudah dipahami oleh siswa dan tidak menimbulkan kesulitan serta keraguan. Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru akan menimbulkan persepsi dari dalam diri siswa. Siswa yang mempunyai persepsi baik atau positif akan cenderung menerima, menyukai materi pembelajaran, lebih bersemangat dalam belajar, dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Sedangkan siswa yang memiliki persepsi kurang atau negatif akan cenderung kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Dengan demikian, jika Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru baik atau positif maka dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa.

4. Pengaruh Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran, Media

Pembelajaran, dan Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru secara Bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran merupakan proses siswa menerima dan menanggapi Strategi Pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Strategi Pembelajaran yang digunakan oleh guru bertujuan agar pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Penggunaan Strategi Pembelajaran yang baik dapat berdampak pada siswa agar bisa menguasai materi pembelajaran secara maksimal yang nantinya akan meningkatkan Prestasi Belajar siswa. Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran merupakan proses siswa menerima dan menanggapi Media Pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas. Media Pembelajaran digunakan oleh Guru untuk menyalurkan pesan kepada siswa sehingga proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan efisien guna mencapai tujuan pembelajaran yaitu Prestasi Belajar Akuntansi. Penggunaan Media Pembelajaran yang tepat dapat berdampak pada siswa agar lebih memahami materi pembelajaran secara maksimal yang nantinya akan meningkatkan Prestasi Belajar siswa. Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru merupakan proses siswa menerima dan menanggapi mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas. Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh guru dalam memahami dan menguasai seluruh dari aspek materi pelajaranilmu pengetahuan sesuai dengan bidang keahliannya. Guru yang dapat menguasai materi pembelajaran akan lebih mudah dalam melaksanakan proses pembelajaran dikelas, sehingga dapat membuat siswa lebih memahami materi pelajaran dan Prestasi Belajar siswa akan cenderung meningkat. Prestasi Belajar Akuntansi merupakan hasil yang dicapai oleh siswa selama berlangsungnya proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu. Pada umumnya Prestasi Belajar Akuntansi dinyatakan dalam bentuk angka, huruf atau kalimat oleh guru. Seorang siswa yang memiliki Persepsi yang baik atau positif terhadap Strategi Pembelajaran, Media Pembelajaran, dan Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru maka siswa akan cenderung menerima, menyukai materi pembelajaran, lebih bersemangat dalam belajar, dan antusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga Prestasi Belajarnya akan terus meningkat.. Dengan demikian, jika Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran, Media Pembelajaran, dan Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru baik atau positif maka dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa.

D. Paradigma Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25