Akuntansi Siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 dari guru kelas yang mengampu
mata pelajaran Akuntansi berupa nilai Ujian Akhir Semester gasal.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan
hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah Suharsimi Arikunto, 2010 : 203. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini berupa lembar angket yaitu untuk mengungkap variabel Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran, Media
Pembelajaran, dan Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru. Pernyataan yang dibuat dalam angket ini disusun dan dikembangkan dari kajian teori,
buku serta penelitian terdahulu. Lembar angket yang digunakan adalah angket tertutup, yaitu angket yang telah dilengkapi dengan alternatif jawaban dan
responden tinggal memilihnya dengan memberikan tanda check list pada alternatif jawaban yang sudah tersedia Suharsimi Arikunto, 2010 : 195.
Penetapan skor untuk instrumen penelitian ini menggunakan skala Likert atau skala bertingkat. Pada penelitian ini skala Likert yang digunakan
adalah empat alternatif jawaban. Menurut S. Eko Putro Widoyoko 2012: 106 pilihan responden skala empat mempunyai variabilitas respon lebih baik
atau lebih lengkap dibandingkan skala tiga sehingga mampu mengungkapkan lebih maksimal perbedaan sikap responden. Selain itu juga tidak ada peluang
bagi responden untuk bersikap netral sehingga memaksa responden untuk
menentukan sikap terhadap fenomena sosial yang ditanyakan atau dinyatakan dalam instrumen. Skor setiap alternatif jawaban yang diberikan oleh
responden pada pernyataan positif + dan pernyataan negatif - sebagai berikut:
Tabel 2. Skor Alternatif Jawaban Alternatif Jawaban
Skor untuk Pernyataan Positif
Negatif Selalu SL
4 1
Sering SR 3
2 Kadang-Kadang KD
2 3
Tidak Pernah TP 1
4 Berdasarkan definisi operasional masing-masing variabel, maka dapat
disusun indikator yang digunakan untuk mengukur variabel tersebut. Kisi-kisi penyusunan instrumen yang digunakan dari masing-masing variabel adalah
sebagai berikut: Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran
No Indikator
No. Butir Jumlah
1 Guru mengupayakan proses pembelajaran
berlangsung dalam
suasana yang
menyenangkan. 1,2,3,4
4
2 Mengkaitkan topikmateri pembelajaran
dengan pengetahuan awal yang telah dimiliki siswa.
5,6,7 3
3 Memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya dan mengemukakan gagasan. 8,9,10
3 4
Menguasai kelas dengan baik. 11,12,13,14
4 5
Memberikan penguatan reinforcement kepada siswa dalam pembelajaran.
15,16,17 3
6 Menggunakan alatmedia pembelajaran
dalam proses belajar mengajar. 18,19,20,21
4 7
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan.
22,23,24,25 4
Jumlah 25
: Butir pernyataan negatif
Instrumen Persepsi Siswa mengenai Strategi Pembelajaran dalam penelitian ini disusun dari pendapat Suyud dalam Sugiyono 155: 2015.
Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Persepsi Siswa mengenai Media Pembelajaran No
Indikator No. Butir
Jumlah 1
Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi dalam
proses pembelajaran 1,2,3,4
4
2 Media pembelajaran dapat meningkatkan
dan mengarahkan perhatian siswa 5, 6,7,8
4
3 Media pembelajaran dapat digunakan
dengan mudah dan fleksibel 9,10,11,12
4 4
Kesesuaian media pembelajaran dengan materi pembelajaran
13,14,1516 4
5 Media pembelajaran dapat mengatasi
keterbatasan guru dalam menyampaikan materi pelajaran.
17,18,19,20 4
6 Melibatkan
peserta didik
dalam pemanfaatan media pembelajaran
21,22,23,24, 25
5
Jumlah 25
: Butir pernyataan negatif Indikator dari Persepsi Siswa megenai Media Pembelajaran dalam penelitian
ini disusun dari pernyataan teori para ahli mengenai manfaat media pembelajaran dan pemilihan media pembelajaran.
Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Persepsi Siswa mengenai Penguasaan Materi Pembelajaran oleh Guru
No Indikator
No. Butir Jumlah
1 Menyampaikan materi pelajaran secara
menarik dan mudah dipahami siswa. 1,2,3,4,5
5
2 Menjawab pertanyaan siswa dengan jelas
sesuai substansi yang ditanyakan. 6,7,8,9,10
5
3 Kemampuan guru mengkaitkan materi
pembelajaran dengan situasi sehari-hari atau permasalahan yang relevan.
11,12,13, 14,15
5
4 Menanggapi komentar siswa dengan baik
dan memberi penjelasan yang relevan 16,17,18,19,
20 5
5 Menyajikan materi secara sistematis dan
gradual dari yang mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak
21,22,23,24, 25
5
Jumlah 25
: Butir pernyataan negatif
H. Uji Coba Instrumen
