38
Gambar 2. Penelitian Tindakan Model Spiral Kemmis Taggart
Secara garis besar masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Adapun penjelasan masing-
masing tahap adalah sebagai berikut:
1. Siklus I
a. Perencanaan Plan
Tahap perencanaan adalah kegiatan yang dilakukan untuk merancang penelitian tindakan. Pada tahap ini dimulai dari pengajuan permohonan ijin
kepada kepala sekolah. Setelah mendapat ijin, kemudian peneliti bekerja sama dengan guru kelas dalam menemukan masalah dan kemudian merancang
tindakan yang dilakukan seperti:
1 Merumuskan masalah penelitian yang ada di lapangan setelah melakukan
observasi awal dan diskusi dengan guru kelas V. Keterangan:
Siklus I 1.
Plan Perencanaan 2.
Act Observe Tindakan Observasi
3. Reflect Refleksi
Siklus II 1.
Revised Plan Revisi Rencana
2. Act Observe
Tindakan Observasi 3.
Reflect Refleksi
39 2
Memilih, menentukan, dan mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD yang sesuai.
3 Menetapkan indikator dan tujuan pembelajaran
4 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP berdasarkan Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator semester II yang sudah ditetapkan menggunakan pembelajaran aktif card sort.
5 Menyusun instrumen prestasi belajar berupa tes evaluasi untuk siswa yang
terdiri dari 20 butir soal pilihan ganda. Tes akan diberikan pada akhir siklus. 6
Menyiapkan card sort yaitu kartu yang berisi informasi mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Pelaksanaan Tindakan Act dan Pengamatan Observe
Tahap kedua adalah tahap pelaksanaan tindakan dan pengamatan. Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan
dengan melaksanakan tindakan di kelas Suharsimi Arikunto dkk, 2015: 18. Dalam tahap ini pelaksana adalah guru yang dibantu oleh peneliti. Pelaksana
melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP yang disiapkan oleh peneliti. Selama proses pembelajaran peneliti dibantu oleh seorang pengamat untuk
mengamati pelaksanaan pembelajaran. Setelah pembelajaran selesai, maka dilakukan evaluasi. Evaluasi dilakukan secara tertulis yaitu dengan
mengerjakan soal evaluasi yang berupa pilihan ganda. Pengamatan yang dilakukan dalam waktu yang sama dengan
pelaksanaan tindakan. Pada tahapan ini, pengamatan yang baik adalah pengamatan yang fleksibel dan terbuka untuk dapat mencatat gejala yang
40 muncul, baik yang diharapkan atau yang tidak diharapkan Sukardi, 2013: 6.
Pengamatan dilakukan terhadap guru dan siswa baik sebelumpelaksanaan tindakan, pada saat pelaksanaan tindakan, maupun setelah pelaksanaan
tindakan. Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan sesuai atau tidak dan terdapat kemajuan dalam belajar siswa atau
tidak. Dengan demikian dapat diketahui bahwa tindakan yang dilakukan mengarah pada perubahan positif dalam proses pembelajaran sesuai dengan
yang diharapkan.
c. Refleksi Reflecting
