Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

7 belakang di atas, maka peneliti berminat untuk mengadakan penelitian dengan judul “Peningkatan Prestasi Belajar IPS Menggunakan Pembelajaran Aktif Card Sort Pada Siswa kelas V SD Negeri Krawitan, Kabupaten Sleman“.

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang diatas dapat diidentifikasi masalah penelitian ini sebagai berikut : 1. Penerapan IPS yang dicapai oleh siswa SD harus disesuaikan dengan taraf perkembangan siswa 2. Kegiatan belajar siswa sebaiknya dengan hati senang tanpa adanya suatu tekanan sehingga tercipta suatu interaksi yang baik 3. Proses pembelajaran yang baik akan tercipta prestasi belajar yang baik pula. 4. Kurangnya antusias siswa dalam pembelajaran IPS. 5. Prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS rendah. 6. Siswa merasa kesulitan dalam memahami materi IPS. 7. Pembelajaran ekspositori yang digunakan memposisikan siswa menjadi peserta pembelajaran yang berpusat pada guru. 8. Guru belum pernah menggunakan pembelajaran aktif card sort yang memberikan kesempatan untuk bekerja sendiri dan bekerjasama dengan orang lain.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, tidak semua permasalahan dapat diteliti oleh peneliti. Permasalahan yang akan diteliti perlu dibatasi sehingga masalah yang dijadikan objek penelitian akan lebih terarah dan mendalam 8 pengkajiannya. Oleh karena itu penelitian ini dibatasi pada identifikasi masalah nomor 5 yaitu presasi belajar siswa mata pelajaran IPS rendah dan nomor 8 yaitu guru belum menggunakan pembelajaran aktif card sort.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah dalam penelitian ini, maka rumusan masalah yang diajukan adalah bagaimana peningkatan prestasi belajar IPS dengan menggunakan pembelajaran aktif card sort pada siswa kelas V SD Negeri Krawitan, Kabupaten Sleman?

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar IPS dengan menggunakan pembelajaran aktif card sort pada siswa kelas V SD Negeri Krawitan Kabupaten Sleman.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Penerapan pembelajaran aktif metode card sort pada materi PAI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Darul Ma'arif Jakarta Selatan

1 13 168

PENGGUNAAN STRATEGI CARD SORT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN IPA (PTK pada Siswa Kelas V Penggunaan Strategi Card Sort Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran Ipa (Ptk Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 02 Lumbungke

0 1 16

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V B SD Negeri Denggung.

0 1 290

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CARD SORT PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI DEMAK IJO 1 KECAMATAN GAMPING KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016.

0 2 230

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WADASLINTANG WONOSOBO.

1 17 193

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KALONGAN, DEPOK, SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014.

0 1 171

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PORTOFOLIO PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI NGLARANG MLATI SLEMAN.

0 6 192

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN METODE INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI UMBULWIDODO NGEMPLAK SLEMAN.

1 9 223

PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPS MELALUI METODE PEMBELAJARAN AKTIF TEKNIK QUIZ TEAM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAKEM 1 PAKEM SLEMAN.

0 1 339