128 7.
Setelah terbentuk kelompok, masing-masing kelompok mendapatkan LKS dan media yang digunakan untuk
menempel. 8.
Siswa bersama kelompok berdiskusi, kemudian menempelkan masing-masing kartu pada media yang telah
disediakan oleh guru. 9.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
10. Siswa lain mendengarkan dan mengerjakan LKS lalu
diperbolehkan untuk menanggapimemberi komentar serta melakukan tanya jawab.
11. Siswa bersama kelompok menyelesaikan LKS.
Penutup 1.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan rangkuman. 2.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
3. Siswa diberi penguatan
4. Siswa bersama guru melakukan refleksi
5. Siswa melakukan kegiatan tindak lanjut
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran dibantu salah satu siswa memimpin
berdoa. 10
Menit
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahul uan
1. Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran
2. Siswa membalas salam dari guru
3. Siswa melakukan komunikasi dengan guru tentang
kehadiran
5 menit
129 1.
Siswa diberikan apersepsi oleh guru sebagai awal komunikasi yang terkait dengan materi yang akan
dibelajarkan yaitu tentang tokoh-tokoh persiapan
kemerdekaan Fatmawati, Latif Hendraningrat, Chaerul Saleh, dan Sukarni
2. Siswa mendengarkan guru menyampaikan tujuan yang
akan dicapai sebagai batasan dalam pembelajaran hari ini. 3.
Siswa diberikan motivasi agar selalu bersemangat
mengikuti pelajaran di sekolah dan rajin belajar. Inti
1. Siswa membaca materi tentang jasa dan peranan tokoh
pejuang dalam
memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia. 2.
Siswa mengamati guru yang menyiapkan kartu informasi yang sesuai dengan materi.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aturan
mainnya. Aturan mainnya yaitu siswa dalam kelompok harus mengumpulkan 45 buah kartu dengan warna yang
berbeda sesuai dengan kategori yang didapat. Ketika siswa mengambil kartu berwarna merah maka artinya siswa
mengambil kartu yang menunjukkan nama tokoh. Ketika siswa mengambil kartu berwarna kuning maka artinya
siswa mengambil kartu yang menunjukkan foto tokoh. Ketika siswa mengambil kartu berwarna hijau maka
artinya siswa mengambil kartu yang menunjukkan tempat dan tanggal lahir tokoh. Ketika siswa mengambil kartu
berwarna biru maka artinya dia mengambil kartu yang menunjukkan perjuangan tokoh. Ketika siswa mengambil
kartu berwarna pink maka artinya dia mengambil kartu yang menunjukkan lanjutan perjuangan beberapa tokoh.
4. Siswa diberikan masing-masing satu kartu secara acak.
40 menit
130 5.
Siswa bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan teman yang memiliki kategori yang sama.
6. Siswa dengan kategori yang sama membentuk kelompok.
7. Setelah terbentuk kelompok, masing-masing kelompok
mendapatkan LKS dan media yang digunakan untuk menempel.
8. Siswa bersama kelompok berdiskusi, kemudian
menempelkan masing-masing kartu pada media yang telah disediakan oleh guru.
9. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas. 10.
Siswa lain mendengarkan dan mengerjakan LKS lalu diperbolehkan untuk menanggapimemberi komentar serta
melakukan tanya jawab. 11.
Siswa bersama kelompok menyelesaikan LKS.
Penutup
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan rangkuman.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi 3.
Siswa mengerjakan soal post test 4.
Siswa diberi penguatan 5.
Siswa bersama guru melakukan refleksi 6.
Siswa melakukan kegiatan tindak lanjut 7.
Guru menutup pembelajaran 25
Menit
11 Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber
Sudjatmoko Adisukarjo, dkk. 2007. IPS Ilmu Pengetahuan Sosial 5B. Jakarta : Yudhistira.
Yuliati, Reni Munajat, Ade. 2005. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
2.
Media
131 Card sort
12 Penilaian
1. Prosedur Penilaian : Akhir Siklus
