42 kompetensi dasar yang digunakan sebagai dasar untuk menyusun soal tes tercantum
dalam BSNP 2006: 180 adalah sabagai berikut :
Tabel 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menghargai peranan
tokoh pejuang dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia 2.2.
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia 2.3.
Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan
Berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar di atas, kemudian peneliti mengembangkan kisi-kisi untuk soal pretest, post test siklus I, dan post test
siklus II. Adapun kisi-kisi tes untuk soal pretest yang digunakan sebelum tindakan dapat dilihat pada lampiran halaman 105, kisi-kisi untuk soal post test siklus I dapat
dilihat pada lampiran halaman 107, dan kisi-kisi untuk soal post test siklus II dapat dilihat pada lampiran halaman 108.
G. Uji Validitas
Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validasi isi. Berdasarkan validitas isi, dimana instrumen tersebut disesuaikan dengan kurikulum
dan juga menggunakan pendapat ahli yaitu dosen ahli. Dosen ahli tersebut akan menyatakan apakah instrumen tersebut sudah bisa digunakan dalam penelitian
tanpa perbaikan ataupun masih membutuhkan perbaikan. Instrumen yang diuji validitasnya meliputi instrumen prestasi belajar berupa tes pra tindakan dan tes
evaluasi di akhir siklus, RPP, lembar observasipengamatan, dan media card sort. Dalam penelitian ini, yang bertindak sebagai validator adalah ibu Safitri Yosita
Ratri, S.Si, M.Pd, M.Ed.
43
H. Teknik Analisis Data
Teknik menganalisis data adalah suatu proses mengolah dan menginterpretasi data untuk mendudukkan berbagai informasi sesuai dengan fungsinya hingga
memiliki makna dan arti yang jelas berdasarkan tujuan pendidikan Wina Sanjaya, 2011: 106. Menurut Nana Syaodih 2010: 155 analisis data diperlukan untuk
merangkum apa yang telah diperoleh, menilai apakah data tersebut berdasarkan kenyataan, teliti, ajeg, dan benar. Dalam penelitian ini analisis data yang digunakan
adalah teknik analisis data deskriptif untuk mendeskripsikan hasil prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS. Analisis data dilakukan setelah hasil prestasi belajar
siswa diukur dengan nilai rata-rata siswa dan hasil ketuntasan belajar siswa kemudian dibandingkan hasilnya antar siklus maupun pre test. Rumus-rumus yang
digunakan untuk mengukur hasil prestasi belajar siswa adalah berikut: 1.
Nilai Akhir Belajar Siswa
Keterangan : NA
: Nilai Akhir 2.
Mencari nilai rata-rata kelas Daryanto 2011: 191, untuk mencari rata-rata kelas maka digunakan rumus
berikut : �� =
� ℎ
X
=
Σ� �
44 Keterangan :
X
: rata-rata mean Σ�
: jumlah seluruh skor N
: banyaknya subjek. 3.
Ketuntasan Belajar Sedangkan rumus untuk menghitung persentase ketuntasan belajar menurut
Daryanto 2011: 192 adalah sebagai berikut:
Keterangan : P
: Persentase Ketuntasan Belajar Berdasarkan perhitungan yang diperoleh kemudian dianalisis untuk
memperoleh kesimpulan dengan menggunakan tabel keberhasilan ketuntasan belajar menurut Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2006: 107, yaitu:
Tabel 4. Keberhasilan Ketuntasan Belajar Taraf keberhasilan
Kualifikasi
85-100 Sangat baik
70-84 Baik
55-69 Cukup
46-54 Kurang
0-45 Sangat Kurang
I. Indikator Keberhasilan
Keberhasilan penelitian tindakan ini ditandai dengan adanya perubahan yang lebih baik dalam peningkatan prestasi belajar. Peneliti menggunakan indikator
keberhasilan sebagai acuan dalam penilaian keberhasilan dalam pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan pembelajaran aktif card sort. Oleh karena itu
� = Σ
� Σ
45 indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah jika 75 dari jumlah siswa kelas
V SD Negeri Krawitan mencapai taraf Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditetapkan yaitu
≥ 60. Hal tersebut sesuai dengan tabel keberhasilan ketuntasan belajar yang dikemukakan oleh Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain
2006: 107 yaitu taraf keberhasilan ketuntasan belajar 70-84 dengan
kualifikasi baik.
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Krawitan yang beralamat di dusun Krawitan, Umbulmartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman, Provinsi
Daerah Istimewa Yogyakarta. Peneliti memilih SD tersebut karena dalam pembelajaran IPS prestasi belajar siswa masih tergolong rendah. Dilihat dari segi
fisik, kondisi bangunan sekolah cukup baik. Kegiatan belajar mengajar dimulai pukul 07.00-12.10.
2. Kegiatan Pra Tindakan
Kegiatan awal yang dilakukan sebelum penelitian adalah dengan melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran IPS kelas V di SD Negeri Krawitan.
Pengamatan dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran IPS di kelas tersebut. Data awal yang diperoleh adalah prestasi belajar IPS siswa kelas V SD
Negeri Krawitan pada Ujian Tengah Semester Ganjil Tahun Ajaran 20162017. Peneliti kemudian mengambil data sebelum dilakukan tindakan berupa pretest
untuk mengukur prestasi belajar siswa sebelum mendapatkan tindakan. Kegiatan pretest dilakukan pada hari Rabu, 1 Februari 2017. Adapun data prestasi belajar
siswa dalam kegiatan pretest dapat dilihat dalam tabel di bawah ini:
