46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Krawitan yang beralamat di dusun Krawitan, Umbulmartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman, Provinsi
Daerah Istimewa Yogyakarta. Peneliti memilih SD tersebut karena dalam pembelajaran IPS prestasi belajar siswa masih tergolong rendah. Dilihat dari segi
fisik, kondisi bangunan sekolah cukup baik. Kegiatan belajar mengajar dimulai pukul 07.00-12.10.
2. Kegiatan Pra Tindakan
Kegiatan awal yang dilakukan sebelum penelitian adalah dengan melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran IPS kelas V di SD Negeri Krawitan.
Pengamatan dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran IPS di kelas tersebut. Data awal yang diperoleh adalah prestasi belajar IPS siswa kelas V SD
Negeri Krawitan pada Ujian Tengah Semester Ganjil Tahun Ajaran 20162017. Peneliti kemudian mengambil data sebelum dilakukan tindakan berupa pretest
untuk mengukur prestasi belajar siswa sebelum mendapatkan tindakan. Kegiatan pretest dilakukan pada hari Rabu, 1 Februari 2017. Adapun data prestasi belajar
siswa dalam kegiatan pretest dapat dilihat dalam tabel di bawah ini:
47
Tabel 5. Prestasi Belajar IPS Pra Tindakan
No KKM
Persentase Rata-
rata Kelas
Nilai T
≥
BT T
BT Tertinggi Terendah
1 1
16 5.88
94.12 38,53 65
15 Keterangan :
KKM = Kriteria Ketuntasan Minimum T = Tuntas
BT = Belum Tuntas
Dari data di atas dapat diketahui bahwa prestasi belajar IPS khususnya pada
materi perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dan perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia masih rendah. Hal tersebut
dibuktikan dengan persentase ketuntasan siswa sangat rendah dibandingkan dengan siswa yang belum tuntas. Nilai KKM siswa kelas V di SD Negeri Krawitan untuk
mata pelajaran IPS adalah 60. Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa ketuntasan siswa pada pembelajaran IPS sebanyak 1 siswa atau 5,88 dari seluruh siswa,
sedangkan siswa yang belum tuntas sebanyak 16 siswa atau 94.12. Nilai rata-rata kelas juga masih sangat rendah, yaitu hanya mencapai 38,53. Hal itu dikarenakan
masih banyak siswa yang mendapatkan n
ilai
60. Untuk lebih jelasnya akan ditampilkan dalam diagram sebagai berikut :
48
Gambar 3. Diagram Prestasi Belajar Pra Tindakan
Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar IPS siswa kelas V sebelum dilakukan tindakan masih rendah yaitu masih banyaknya siswa yang
mendapatkan nilai kurang dari KKM. Untuk itu perlu dilakukan tindakan agar siswa mendapatkan prestasi belajar minimal KKM.
B. Hasil Penelitian
Kategori