Proses Pembelajaran Pertemuan Pertama 2 x 45 menit

Buku Guru PPKn | 83 6. Peserta didik secara kelompok mengidentiikasi sekaligus mencatat pertanyaan yang ingin diketahui tentang Hakikat Demokrasi. 7. Guru membimbing dan terus mendorong peserta didik untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan yang mendalam tentang Hakikat Demokrasi. 8. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan Indikator Pencapaian Kompetensi. 9. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan. 10. Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang disusun dan mencari jawaban Tugas Mandiri 2.1 dan Tugas Kelompok 2.1 dengan membaca sumber lain yang relevan dari buku atau internet. 11. Peran guru pada tahap ini adalah seperti berikut. a Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa dan buku referensi lain. b Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak terjawab. c Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan. 12. Peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh, untuk menganalisis perbedaan negara demokrasi dan negara otoriter, menyimpulkan makna sistem demokrasi dan menganlisis pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi. 13. Peserta didik menyusun laporan hasil telaahanalisisnya. Laporan disusun secara individu dan menjadi tugas peserta didik dan dikumpulkan pada akhir pertemuan ini. 14. Peserta didik secara acak 2 - 3 orang diminta untuk menyajikan hasil analisis tentang Hakikat Demokrasi secara lisan. Peserta didik yang lain diminta untuk menanggapi atau melengkapi hasil telaah tersebut. 15. Guru memberikan konirmasipenguatan atas jawaban peserta didik. 3. Kegiatan Penutup 1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman atau simpulan kompetensi yang telah dipelajari. 2. Guru dan peserta didik melakukan releksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar. 4. Guru memberikan tugas individu atau kelompok untuk pertemuan berikutnya. 84 | Kelas XI SMAMASMKMAK 3. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 6. Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib.

d. Penilaian

1. Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi, misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Format penilaian sikap dapat menggunakan contoh jurnal perkembangan sikap sebagai berikut. Jurnal Perkembangan Sikap Kelas : ……..............……. Semester : ……..............……. No. Tanggal Nama Siswa Indikator Perilaku Catatan Perilaku PosNeg Butir Sikap 2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, yaitu Tugas Mandiri 2.1 dan Tugas Kelompok 2.1. Tugas Mandiri 2.1 Lakukanlah studi literatur dengan membaca berbagai macam buku maupun artikel dari koran atau internet yang berkaitan dengan perbedaan antara negara demokrasi dan negara otoriter. Tuliskanlah hasil temuan kalian pada tabel di bawah ini dan informasikanlah kepada teman-teman yang lain. Buku Guru PPKn | 85 No. Negara Demokrasi Negara Otoriter 1.

2. 3.

4. 5. Tugas Kelompok 2.1 1. Bentuklah kelompok belajar yang terdiri atas lima orang. 2. Lakukanlah pengamatan terhadap pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi di sekolah kalian, baik dalam pergaulan antara siswa dengan siswa, siswa dengan gurukepala sekolah, guru dengan guru atau guru dengan kepala sekolah. 3. Hasil pengamatan kalian dilaporkan secara tertulis dalam bentuk sebuah artikel. 4. Informasikan nilai yang kalian peroleh pada orang tua masing-masing. 5. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat