Buku Guru PPKn | 15
wawancara kepada suatu instansilembaga atau tokoh-tokoh yang terkait dengan tugas terstruktur atau Praktik Belajar Kewarganegaraan.
2 Peserta didik menentukan jenis data yang akan dikumpulkan kualitatif atau kuantitatif dan menentukan sumber data dari buku,
majalah, internet, dan sumber lainnya. 3 Guru merancang kegiatan untuk melakukan wawancara kepada
tokoh masyarakatinstansilembaga pemerintahan yang dianggap memahami suatu permasalahan yang sedang dikaji.
d. Langkah Keempat: Mengasosiasikan
1 Peserta didik dapat membandingkan, mengelompokkan, menentukan hubungan data, menyimpulkan, dan menganalisis informasi me-
ngenai situasi yang terjadi saat ini melalui sumber bacaan yang terakhir diperoleh dengan sumber yang diperoleh dari buku untuk
menemukan hal yang lebih mendalam. 2 Peserta didik menarik kesimpulan atau membuat generalisasi dari
informasi yang dibaca di buku dan dari informasi yang diperoleh dari sumber lain.
3 Dalam kegiatan mengasosiasikan, peserta didik diharapkan dapat melakukan analisis terhadap suatu permasalahan, baik secara
mandiriindividual maupun secara kelompok.
e. Langkah Kelima: Mengomunikasikan
1 Peserta didik dapat melaporkan, menyajikan, dan mempresentasikan kesimpulan atau generalisasi dalam bentuk lisan, tertulis, atau produk
lainnya. 2 Peserta didik menerapkan perilaku yang diharapkan sesuai dengan
tuntutan KI-4. 3 Kegiatan mengomunikasikan dapat dilakukan dalam bentuk
presentasipenyajian materipenyampaian hasil temuan, baik secara kelompok maupun mandiri.
4 Kegiatan mengomunikasikan dapat dilakukan dengan menyerahkan hasil kerja unjuk kerja secara tertulis.
5 Kegiatan mengomunikasikan dapat dilakukan dengan menyerahkan hasil wawancara laporan observasi.
16 | Kelas XI SMAMASMKMAK
6 Jika kegiatan dilakukan dalam bentuk bermain peran, peserta didik dapat membuat skenario cerita yang kemudian diperankan oleh
peserta didik. 7 Dalam setiap pembuatan laporan hasil observasiwawancaraPraktik
Belajar Kewarganegaraan harus disertai dengan tanda tangan orang tua komunikasi peserta didik dengan orang tua.
Kelima pembelajaran pokok tersebut dapat dirinci dalam berbagai kegiatan belajar sebagaimana tercantum dalam tabel berikut.
Tabel 2
Keterkaitan Langkah Pembelajaran dan Kegiatan Belajar
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN
Mengamati Membaca, mendengar,
menyimak, melihat tanpa atau dengan alat.
Melatih kesungguhan dan ketelitian, mencari
informasi.
Menanya Mengajukan pertanyaan
tentang informasi yang tidak dipahami
dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Mengumpulkan Informasi
- Melakukan
eksperimen -
Membaca sumber lain selain Buku Teks
Pelajaran PPKn Kelas XI
- Mengamati objek
kejadian -
Aktivitas -
Wawancara dengan narasumber
Mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
