94 | Kelas XI SMAMASMKMAK
2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan yaitu
mengerjakan Tugas Mandiri 2.2 di bawah ini. Tugas Mandiri 2.2
Setelah kalian memahami materi di atas, coba kalian buat kesimpulan mengenai karakteristik pelaksanaan demokrasi di
Indonesia pada setiap periodenya. Tuliskan kesimpulan kalian dalam tabel di bawah ini.
No. Indikator
Demokrasi Periode
1945- 1949
Periode 1949-
1959 Periode
1959- 1965
Periode 1965-
1998 Periode
1998 – sekarang
1. Akuntabilitas
2. Rotasi kekuasaan
3. Pola rekruitmen
politik 4.
Pelaksanaan pemilihan umum
5. Pemenuhan hak-
hak dasar warga negara
3. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat
kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan saran pada saat menyampaikan hasil analisis tentang Periodisasi
Perkembangan Demokrasi di Indonesia. Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format sebagaimana terdapat
pada lampiran dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
Buku Guru PPKn | 95
4. Pertemuan Keempat 2 x 45 menit
Pembelajaran pertemuan keempat adalah melanjutkan aktivitas yang telah dilaksanakan pada pertemuan ketiga sehingga indikator pencapaian
kompetensi dan materi pembelajaran yang akan dicapai sama.
a. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945. 2. Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4. Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945. 5.
Mengidentiikasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada berbagai kurun waktu.
6. Menganalisis periodisasi perkembangan demokrasi di Indonesia. 7. Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi
Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
8. Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
b. Materi Pembelajaran
Periodisasi Perkembangan Demokrasi di Indonesia 1. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1945-1949.
2. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1949-1959. 3. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1959-1965.
4. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1965-1998. 5. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1998-sekarang.
96 | Kelas XI SMAMASMKMAK
c. Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintiik model pembelajaran Discovery Learning. Pelaksanaan pembelajaran secara
umum dibagi menjadi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
No Uraian Kegiatan
1.
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan sangat penting artinya bagi keberhasilan pelaksanaan proses pembelajaran selanjutnya. Oleh karena itu, guru harus berusaha untuk
merangsang peserta didik untuk belajar. Beberapa kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru dalam kegiatan pendahuluan antara lain adalah sebagai berikut.
1. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan misalnya dengan menayangkan video motivasi, bercerita kejadian nyata yang pernah dialami
oleh guru yang berkaitan dengan topik yang akan dibahas. 2. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan. 3. Guru menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan keempat adalah
diskusi kelompok. • Kelompok 1: Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia periode 1945 - 1949.
• Kelompok 2: Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia periode 1949 - 1950. • Kelompok 3: Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia periode 1950 - 1959.
4. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan: a penilaian sikap dengan observasi,
b penilaian pengetahuan dengan tes lisan c penilaian keterampilan dalam bentuk penyajian atau presentasi selama
diskusi kelompok. 2.
Kegiatan Inti
Presentasi hasil diskusi kelompok 1. Kelompok ke-1
a Presentasi materi Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia periode 1945 - 1949 b Pertanyaan-pertanyaan dari kelompok lain dan jawaban dari kelompok
penyaji. c Kesimpulan hasil diskusi.
