102 | Kelas XI SMAMASMKMAK
6. Pertemuan Keenam 2 x 45 menit
Pertemuan keenam akan mempelajari materi Subbab C, yaitu Membangun Kehidupan yang Demokratis di Indonesia Buku Siswa hal.
66-71. Pertemuan ini akan membahas pentingnya kehidupan demokrasi dan perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi.
a. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945. 2. Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3. Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4. Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945. 5. Menunjukkan pentingnya kehidupan yang demokratis.
6. Mengidentiikasi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai
demokrasi. 7. Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi
Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
8. Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
b. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya kehidupan yang demokratis 2. Perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi
c. Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintiik model pembelajaran Discovery Learning. Pelaksanaan pembelajaran secara
umum dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Buku Guru PPKn | 103
No Uraian Kegiatan
1.
Kgiatan Pendahuluan
1. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan, misalnya dengan menayangkan video motivasi, bercerita kejadian nyata yang pernah dialami
oleh guru yang berkaitan dengan topik yang akan dibahas. 2. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. 2.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5 – 6 orang.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati dengan membaca buku teks Bab 2 Subbab C tentang Membangun Kehidupan yang Demokratis di Indonesia.
3. Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan wacana tersebut dengan berbagai peristiwa sejenis di lingkungan peserta didik.
4. Peserta didik secara kelompok mengidentiikasi sekaligus mencatat pertanyaan
yang ingin diketahui tentang Membangun Kehidupan yang Demokratis di Indonesia.
5. Guru membimbing dan terus mendorong peserta didik untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan yang mendalam tentang Membangun Kehidupan yang
Demokratis di Indonesia. 6. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun
pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan Indikator Pencapaian Kompetensi. 7. Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang disusun dengan membaca sumber lain yang relevan dari buku atau internet.
8. Peran guru pada tahap ini adalah sebagai berikut. a Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa dan buku
referensi lain. b Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak terjawab.
Kategori