Penilaian Pertemuan Keempat 2 x 45 menit

98 | Kelas XI SMAMASMKMAK Jurnal Perkembangan Sikap Kelas : ……..............……. Semester : ……..............……. No. Tanggal Nama Siswa Indikator Perilaku Catatan Perilaku PosNeg Butir Sikap 2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan yaitu sama dengan tugas yang diberikan pada pertemuan ketiga yaitu Tugas Mandiri 2.2. 3. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan saran pada saat menyampaikan hasil analisis tentang Periodisasi Perkembangan Demokrasi di Indonesia. Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format sebagaimana terdapat pada lampiran dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.

5. Pertemuan Kelima 2 x 45 menit

Pertemuan kelima merupakan kelanjutan dari pembelajaran pertemuan keempat, yaitu melanjutkan presentasi hasil diskusi kelompok.

a. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2. Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Buku Guru PPKn | 99 3. Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4. Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 5. Mengidentiikasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1965 -1998. 6. Mengidentiikasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1998 - sekarang. 7. Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 8. Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

b. Materi Pembelajaran

1. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1965 - 1998 2. Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada periode 1998 - sekarang.

c. Proses Pembelajaran

Proses pembelajaran menggunakan pendekatan Saintiik model pembelajaran Discovery Learning. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. No Uraian Kegiatan 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan, misalnya dengan menayangkan video motivasi, bercerita kejadian nyata yang pernah dialami oleh guru yang berkaitan dengan topik yang akan dibahas. 2. Guru menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan kelima adalah presentasi hasil diskusi kelompok. • Kelompok 4: Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia periode 1959 - 1965. • Kelompok 5: Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia periode 1965 - 1998. • Kelompok 6: Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia periode 1998 - sekarang.