m asyarakat yaitu lingkungan sekitar tem pat tinggal siswa yang dapat secara tidak langsung m em pengaruhi m otivasi belajar siswa ketika di
rum ah, lingkungan m asyarakat hendaknya m enc iptaka n lingkungan yang kondusif se perti m enciptakan budaya gem ar m em baca dan m enulis.
5 Unsur-unsur dinam is da lam belajar Unsur-unsur dinam is adalah unsur yang m uncul da lam belajar dan
keberadaaanya tidak stabil, kadang bisa bersifat kuat dan kadang tidak ada sam a sekali terutam a untuk kondisi-kondisi yang sifatnya
kondisional, m isalnya : kondisi em osi siswa, gairah bela jar, situasi belajar, dan keadaan dalam rum ah.
6 Upaya Guru dalam M em belajarkan Siswa Guru m erupakan pendidik ba gi siswa ketika berada di se ko lah,
upaya yang dapat dilakuka n guru untuk pem belajaran di sekolah ya itu, m enyelengarakan tata tertib, disiplin, dan m em bina tertib belajar. Dengan
m engajarkan hal-hal seperti itu m aka m otivasi siswa akan berkem bang, untuk m enjalanka n tuga s tersebut tentunya seoarang guru m em butuhkan
peran orang lain se perti orang tua siswa da n juga pusat pendidikan di luar sekolah lainnya.
c. M acam- macam M otivasi
M enurut Syaiful Bahri D jam arah 2000: 149 -152 m otiva si dapa t dibedaka n m enja di dua, ya itu m otivasi dalam diri priba di seseorang
m otivasi intrinsik dan m otivasi yang berasal dari luar diri seseorang m otivasi ekstrinsik.
1 M otivasi Intrinsik Adalah m otif yang berasal dari diri orang itu sendiri dan tidak perlu
rangsangan dari luar untuk m elakuka n se suatu. Anak d idik akan term otiva si untuk be lajar karena ingin m enguasai nilai-nila i yang
terkandung da lam bahan pe lajaran, buka n karena keinginan m endapa tkan pujia n, nilai ya ng tinggi, dan hadiah ata u sebagainya.
M otivasi intrinsik sanga t diperlukan untuk m enum buhkan m otivasi belajar, siswa yang m em iliki m otivasi intrinsik selalu ingin m aju da lam
belajar, keinginan untuk ini dila tar belakangi oleh pem ikiran positif bahwa sem ua pe lajaran yang dipela jari sekarang akan berguna untuk
dirinya baik untuk sekarang m aupun dim asa yang akan da tang. Anak didik yang m em iliki m otivasi intrinsik cenderung akan
m enjadi anak yang berpe ngetahuan dan m em punyai keahlian da lam bidang tertentu. Gem ar mem baca dikonotasikan sebaga i hal yang
m encerm inkan tindakan belajar, tindaka n ini tidak lepas dari peserta didik yang m em iliki dorongan yang kuat, yaitu m otivasi intrinsik.
2 M otivasi Ekstrinsik M otivasi ekstinsik adalah m otif-m otif yang aktif da n berfugsi
karena adanya perangsa ng dari luar. Dika takan anak m em iliki m otivasi
ekstrinsik untuk belajar jika siswa m enem patkan tujua n belajarnya terletak di luar hal yang dipelajarinya, m isalnya untuk m encapai angka
tinggi, gelar dan kehorm atan. M otivasi ekstrinsik diperlukan agar anak m au belajar dan dalam dunia pendidikan m otivasi ini diperlukan
walaupun kekuata nnya tidak sebe sar kekuatan m otivasi intrinsik. Seorang guru sering m em otivasi siswa yang m alas, yang enggan
untuk bela jar hal ini m erupaka n contoh dari m otivasi ekstrinsik guru yang diberikan kepada siswa, ketika m otivasi yang diberikan oleh seorang guru
itu te pat m aka tidak m enutup kem ungkinan ba hwa anak itu akan m au untuk be lajar dan dapat m enunjang proses interaksi di dalam kelas.
Contoh m otivasi yang diberikan biasanya dapat berupa pujia n kepada peserta didik, hadiah, angka dan seba gainya yang berpengaruh untuk
m erangsang siswa untuk giat belajar. M otivasi intrinsik dan m otiva si ekstrinsik sangat diperlukan da lam
proses belajar m engajar untuk m endorong agar tekun belajar. M otivasi ekstrinsik digunaka n ketika siswa tidak m em iliki m otivasi intrinsik.
Dalam proses be lajar m engajar di sekolah guru m enjadi pem bangkit m otivasi ekstrinsik peserta didik, ke tika guru m enggunakan ke salahan
dalam m em berin aka n m otivasi m aka akan m erugikan hasil belajar dan gairah siswa untuk bela jar akan m enurun.
d. Unsur-unsur yang M empengaruhi M otivasi Belajar
