dibuktikan dengan nilai probability sebesar 0,0 17 kurang dari 0,05 p0,05, serta nila i C.R sebesar 2,381 dan hasil perhitunga n estimate standardized
regression weights sebesar 0,202. Ha sil ini m enunjukan sem akin baik lengkap fasilitas belajar yang dim iliki siswa di rum ah, m aka sem akin tinggi pula
m otivasi belajar yang dim iliki oleh siswa.
Hasil penelitian
ini m engungkapkan
kebe naran pendapat
yang dikemukakan oleh Abu Ahmadi dan W idodo Supriyono 2004:88 “keadaan
peralatan seperti pensil, tinta, penggaris, buku tulis, buku pela jaran, jangka akan membentuk kelancaran dalam belajar”. Oleh karena itu orang tua harus
m em aham i akan pentingnya fasilitas belajar di rum ah, orang tua harus m enciptakan iklim yang kondusif untuk belajar anaknya dengan m enyediakan
fasilitas be lajar. Hasil ini juga se suai dengan penda pat Arsyad 2006:25 yang m enyatakan ba hwa sa lah sa tu m anfaat fasilitas belajar ada lah m eningka tkan
dan m enggairahkan perha tian ana k, sehingga da pat m enim bulka n m otiasi belajar. Jadi, lengkapnya fasilitas belajar yang dim iliki ole h siswa akan
m em buat siswa untuk sem angat bela jar.
Hasil pene litian ini senada denga n hasil penelitian ya ng dilakuka n oleh Utari De wi Setyowa ti 2014
dengan judul “Pengaruh pemberian penguatan reinforcement dan Fasilita s belajar terha dap m otivasi belajar dan hasil belajar
ekonom i siswa kelas X SM A Negeri 7 Y ogyakar ta Tahun A jaran 20122013 ”.
Hasil pe nelitian ini m enunjukan bahwa ada pengaruh positif da n signifikan fasilitas belajar terhadap m otivasi belajar. Fasilitas belajar berpengaruh positif
dan signifika n terha dap m otiva si belajar ditunjuka n dengan nilai p0,05 dan nilai critical rasio sebesar 5,571, serta nilai koefisie n jalur sebe sar 0,386.
3. Ada Pengaruh L ingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas
XI M ata Pelajaran Ekonomi di SM A N 2 K ebumen
Hasil analisis m enunjukan ba hwa ada pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar. Hal ini ditunjukan uji dengan uji Re gression Weights
diketa hui bahwa ada pengaruh positif lingkungan ke luarga terha dap hasil belajar siswa kelas XI pada m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en. Hal
ini dibuktikan dengan nilai probability sebesar 0,0 01 kurang dari 0,0 5 p0,05, serta nila i C.R sebesar 3,230 dan hasil perhitunga n estimate standardized
regression weights sebesar 0,269. Hasil ini m enunjukan sem akin ba ik kondisi dan keadaan lingkungan keluarga siswa, m aka sem akin tinggi pula hasil belajar
yang dicapa i oleh siswa. Hasil
pe nelitian ini
diperkua t oleh
pe ndapat Syaiful
Bahri Djam arah2000:179 yang m enyatakan sa lah satu fakt or eksternal ya ng dapat
m em pengaruhi hasil belajar siswa yaitu faktor lingkungan sosial siswa, faktor lingkungan siswa m eliputi faktor lingkungan se kolah, lingkungan keluarga dan
lingkungan m asyarakat. Selain itu m enurut Arief Rohm an 2009:200 m enyatakan lingkungan ke luarga m em iliki fungsi edukasi yaitu m em berikan
pendidika n dan pengetahuan kepada anak seja k dini sehingga anak tum buh m enjadi anak yang cerdas.
Hasil penelitian ini juga m em perkuat hasil pe nelitian yang dilakukan oleh Riko Septiantoro 2013 berjudul Pengaruh M otivasi Bela jar dan Lingkungan
Keluarga terhada p Hasil Belajar IPS Siswa SM P N 2 Srandakan. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif lingkungan keluarga terhadap
hasil belajar IPS siswa SM P N 2 Srandaka n tahun ajaran 20122013 de ngan nilai r hitung lebih besar dari r tabe l yaitu 0,4400,138 dan besarnya
sum bangan 19,3. 0,4400,138.
4. Ada Pengaruh Fasilitas Belajar di Rum ah terhadap Hasil Belajar Siswa
K elas XI M ata Pe lajaran Ekonom i di SM A N 2 K ebumen
Hasil analisis m enunjukan ba hwa ada pengaruh fasilitas be lajar di rum ah terhadap hasil belajar. Hal ini ditunjukan uji dengan uji Re gression Weights
diketa hui bahwa ada pengaruh positif fasiliatas belajar terha dap ha sil belajar siswa ke las XI pada m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en. hal ini
dibuktikan dengan nilai probability sebesar 0,0 03 kurang dari 0,05 p0,05, serta nila i C.R sebesar 3,004 dan hasil perhitunga n estimate standardized
regression weights sebesar 0,226. Hasil ini m enunjukan sem akin baiklengkap fasilitas belajar yang dim iliki siswa di rum ah, m aka sem akin tinggi pula hasil
belajar yang dicapa i oleh siswa. Hasil penelitian ini m em perkua t pendapat yang dikem ukakan oleh Arsyad
2006:25 bahwa salah satu m anfaat dari fasilitas bela jar adalah dapat
