Ada Pengaruh M otivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI

Hasil penelitian ini diperkuat oleh pe ndapat Syaiful Bahri D jam arah 2000:201 yang m engem ukakan bahwa m otivasi belajar m em iliki fungsi pendorong, penggerak, dan pengarah perbua tan. Siswa yang m em iliki m otivasi akan m em iliki rasa ingin tau dan terdorong untuk m encarinya, m elakukan perbuatan dengan belajar se genap jiwa dan raga serta siswa yang m em iliki m otiasi akan tergerak untuk m elakuka n perbua tan yang harus dilakukan, yaitu untuk m encapai tuuannya. M otivasi be lajar yang baik dan tinggi ini akan m erangsang siswa untuk belajar dan sungguh -sungguh da lam belajar sehingga hasil be lajar yang dicapai dapat m aksim al. Hasil penelitian ini juga m em perkuat hasil pe nelitian yang dilakukan oleh Riko Septiantoro 2013 berjudul Pengaruh M otivasi Bela jar dan Lingkungan Keluarga terhada p Hasil Belajar IPS Siswa SM P N 2 Srandakan. Hasil penelitian ini ada lah terda pat pengaruh positif m otiva si belajar terhadap ha sil belajar IPS siswa SM P N 2 Srandakan ta hun ajaran 20122013 de ngan nilai r hitung le bih be sar dari r tabel yaitu 0,440 0,138 besarnya pengaruh sebesar 19,4 . Berdasarkan hasil penelitian yang tela h dilakukan, dari variabel-variabel yaitu, lingkungan keluarga, fasilitas bela jar dan m otiva si be lajar. Dari ke tiga variabel tersebut terbukti berpengaruh positif terha dap hasil be lajar m ata pelajaran ekonom i siswa kelas XI SM A N 2 Kebum en . Hasil pene litian ini m enunjukan lingkungan keluarga m em punyai pe ngaruh sebesar 26,2 terhadap hasil bela jar m ata pe lajaran ekonom i siswa kelas XI SM A N 2 Kebum en , sedangka n fasilita s belajar m em punyai pengaruh terhadap hasil bela jar m ata pelajaran ekonom i siswa kelas XI SM A N 2 Kebum en sebe sar 22,6, dan m otivasi belajar m em punyai pengaruh terhada p hasil belajar m ata pelajaran ekonom i siswa kelas XI SM A N 2 Kebum en sebe sar 38,6. Hasil pene litian ini dapat diartikan bahwa faktor internal m em punyai pengaruh lebih be sar terhadap hasil bela jar dibandingkan dengan faktor ekste rna l, hal itu terlihat dari besaran persentase m otiva si be lajar sebaga i faktor interna l sebe sar 38,6 jika dibandingkan denga n be saran perse ntase lingkunga n ke luarga 26,2 dan fasilitas belajar 22,6 sebagai faktor eksterna l. 94

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pem bahasan, m aka kesim pula n dari penelitian ini sebaga i berikut: 1. Secara langsung terdapat pengaruh positif dan signifikan dari lingkungan keluarga terhadap m otivasi bela jar siswa ke las XI m ata pela jaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en . Hal ini diketahui da n diperoleh dari hasil perhitungan probabilitas sebe sar 0,000 p 0,05, nilai C.R sebesar 5,792 dan hasil perhitungan estimate standardized regression weights se besar 0,490. Jadi, sem akin ba ik lingkungan keluarga siswa m aka m otiva si belajar siswa juga akan sem akin tinggi. 2. Secara langsung terda pat pe ngaruh positif dan signifikan dari fasilitas belajar di rum ah terhadap m otivasi belajar siswa kelas XI m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en . Hal ini diketahui da n diperoleh dari hasil perhitungan probabilitas sebe sar 0,017 p 0,05, nilai C.R sebesar 2,381 dan perhitungan estim ate standardized regression weights se besar 0,202. Jadi, sem akin baik lengkap fasilita s bela jar siswa m aka m aka m otivasi belajar siswa juga akan sem akin tinggi. 3. Secara langsung terdapat pengaruh positif dan signifikan dari lingkungan keluarga terhadap ha sil belajar siswa kela s XI m ata pe lajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en . Hal ini diketahui da n diperoleh dari hasil perhitungan probabilitas sebesar 0,001 p 0,05, nila i C.R sebesar 3,230 dengan perhitungan estim ate standardized re gression weights sebesar 0,269. Selain itu, secara tidak langsung lingkungan keluarga m ela lui m otivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terha dap hasil belajar siswa kelas XI m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en. Hal ini ditunjuka n dengan nilai standardized indirec t effects sebesar 0,189.Jadi, sem akin baik lingkungan keluarga siswa m aka hasil bela jar siswa juga akan sem akin tinggi. 4. Secara langsung terdapat pengaruh positif dan signifikan dari fasilitas belajar di rum ah terhadap ha sil belajar siswa kela s XI m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en. Hal ini diketa hui dan diperoleh dari hasil perhitungan probabilitas sebe sar 0,003 p 0,05, nilai C,R sebesar 3,004 dan perhitungan estim ate standardize d regre ssion weights sebesar 0, 226. Selain itu, secara tidak langsung fasilitas belajar m elalui m otivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa ke las XI m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en. Hal ini ditunjukan de ngan nila i standardized indirect effects se besar 0,078. Jadi, sem akin ba iklengkap fasilita s belajar siswa dirum ah m aka hasil bela jar siswa juga akan sem akin tinggi. 5. Secara langsung terdapa t pe ngaruh positif dan signifikan dari m otivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en . Hal ini dike tahui da n diperoleh dari hasil perhitungan probabilitas sebesar 0,000 p 0,05, nilai C.R sebesar 4,826 dan perhitungan e stimate