rangka bela jar. Pada awalnya siswa tida k m em iliki m inat untuk be lajar, karena ada sesuatu yang akan dicari m uncullah rasa ingin tahu dan
m endorong anak didik untuk be lajar dalam rangka m encari tahu. 2 M otivasi sebagai pe nggerak perbuatan
Doronga n psikologis yang m elahirka n sikap m erupakan kekuatan yang sangat kua t yang kem udian m enjelm a dalam bentuk gerakan
psikofisik. Disini anak didik sudah m elakukan kegiata n be laja r de ngan segenap jiwa dan raga. Perbuatan bela jar yang seperti ini akan
m enjadikan anak didik m engerti be tul apa yang m ereka pelajari . 3 M otivasi sebagai pe ngarah perbutan
M otivasi dapat berfungsi untuk m engarahkan perbuatan anak didik dalam belajar. Anak didik yang m em punyai m otiva si da pat m enyeleksi
m ana yang harus dilakukan dan m ana yang tidak harus dilakukan, faktor pengarah dalam belajar adalah tujuan be lajar itu se ndiri.
3. Lingkungan Keluarga
a. Pengertian Lingkungan Keluarga
M. Dalyono 2009:129 mengatakan bahwa “Lingkungan itu sebenarnya m encakup segala m ateria l dan stim ulus di dalam dan di luar diri
individu, baik bersifa t fisiologis, psikologis, m aupun sosial- kultural”. Fuad
Ihsan 2003:16 m engataka n definisi lingkungan d alam kaita nnya denga n pendidikan sebagai berikut: “lingkungan dapat diartikan, sebagai segala
sesuatu yang berada di luar diri anak”. Lingkungan dapat berupa hal yang
nyata , seperti tum buhan, orang, keadaan, politik, sosial-e konom i, binata ng, kebudayaan, kepercayaan, dan upaya lain ya ng dilakuka n oleh m anusia
term asuk didalam nya pendidikan. M enurut Khairuddin 2008:2, pengertia n keluarga adalah:
1 Keluarga m erupakan kelom pok sosial kecil yang um um nya terdiri dari ayah, ibu, dan anak.
2 Hubungan sosial diantara anggota ke luarga relatif te tap dan didasarkan atas ikatan darah, perkawinan dan atau adobsi
3 Hubungan antar keluarga dijiwai ole h suasana kasih sayang dan rasa tanggung jawa b
4 Fungsi keluarga ia lah m erawat, m em elihara, dan m elindungi anak da lam rangka sosialisasinya agar m ereka m am pu m engendalikan diri dan
berjiwa sosial.
Berdasarkan beberapa uraian di atas dapat disim pukan bahwa lingkungan ke luarga adalah segala sesuatu ya ng berada dalam ke lom pok
sosial kecil yang berfungsi untuk m elindungi setiap anggotanya,yang terdiri dari ayah, ibu dan a nak yang m em iliki hubung an darah,rasa kasih sayang
diantara m ereka. Dalam dunia pendidikan lingkungan keluarga m em iliki fungsi ya ng paling utam a untuk m em bentuk karakter ba gi seoarang anak,
karena lingkungan kelurga m erupakan lingkungan pertam a seorang anak belajar sebelum m ereka berada dalam lingkungan sekunder lingkunga n
sekolah da n m asyarakat.
b. Fungsi Lingkungan Keluarga
M enurut Arief Rohm an 2009:200 keluarga m em iliki fungsi sebaga i berikut:
1 Fungsi Prote ksi, keluarga harus m em berikan perlindungan, perawatan, serta m enjaga dari setiap gangguan yang da pat m enga ncam keselam atan
anggota keluarganya. 2 Fungsi rekreasi, ke luarga harus m em berikan dan m enciptakan rasa dam ai,
tentram dan gem beri sehingga lingkunga n keluarga m em berikan sarana hiburan ba gi anak.
3 Fungsi inisiasi, keluarga harus m engenalkan kepada anak tentang hal -hal yang berada disekitar lingkungannya, seperti nam a hewan, nam a kelurga
yang lain, saudara, dan teta nga agar a nak m enge nal lingkungan sekitarnya.
4 Fungsi sosialisasi, anak harus diberikan pendidikan m engenai adat istiadat, buda ya yang diterapkan di lingkungan yang ditem pati agar anak
dapat hidup baik dengan m asyaraka t setem pat. 5 Fungsi edukasi, anak hari diberi pendidikan seja k dini baik yang bersifat
pengetahuan m aupun yang bersifat budaya. Agar anak bisa tum buh m enjadi anak yang cerdas dan berm oral.
c. Faktor-faktor Lingkungan Keluarga
