m em perjelas inform asi dan pesa n sehingga m em perlancar dan m eningka tkan proses serta hasil belajar. Penggunaan fasilitas yang optim al akan m em uda hkan
anak m elakukan a ktivita s belajar dan ana k m enja di sem angat belajar, sehingga hasil be lajar anak m enjadi optim al.
Hasil penelitia n ini m em perkuat ha sil penelitian yang ditem ukan oleh Utari De wi Setyowa ti 2014 dengan judul
“Pengaruh pemberian penguatan reinforcem ent dan Fasilitas bela jar terhadap m otivasi belajar dan prestadi
belajar ekonom i siswa kelas X SM A Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013
”. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan fasilita s belajar terhada p hasil bela jar yang ditunjukan dengan nilai
p0,05 dan nila i critic al rasio sebesar 3,345 dan nilai koefisien jalur sebesar 0,264.
5. Ada Pengaruh M otivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI
M ata Pelajar an Ekonomi di SM A N 2 K ebumen
Hasil ana lisis m enunjukan bahwa ada pengaruh m otiva si be lajar terhadap hasil belajar. Hal ini ditunjukan uji dengan uji Regression We ights diketahui
bahwa ada pengaruh positif m otivasi belajar terhada p hasil bela jar siswa kelas XI pada m ata pelajaran ekonom i di SM A N 2 Kebum en. hal ini dibuktikan
dengan nilai probability sebe sar 0,000 kurang dari 0,05 p0,05, serta nilai C.R
sebesar 4,826 dan hasil perhitungan estim ate standardized re gression weights sebesar 0,386. Hasil ini m enunjukan sem akin tinggi m otivasi belajar yang
dim iliki, m aka sem akin tinggi pula hasil belajar yang dicapai ole h siswa.
Hasil penelitian ini diperkuat oleh pe ndapat Syaiful Bahri D jam arah 2000:201 yang m engem ukakan bahwa m otivasi belajar m em iliki fungsi
pendorong, penggerak, dan pengarah perbua tan. Siswa yang m em iliki m otivasi akan m em iliki rasa ingin tau dan terdorong untuk m encarinya, m elakukan
perbuatan dengan belajar se genap jiwa dan raga serta siswa yang m em iliki m otiasi akan tergerak untuk m elakuka n perbua tan yang harus dilakukan, yaitu
untuk m encapai tuuannya. M otivasi be lajar yang baik dan tinggi ini akan m erangsang siswa untuk belajar dan sungguh -sungguh da lam belajar sehingga
hasil be lajar yang dicapai dapat m aksim al. Hasil penelitian ini juga m em perkuat hasil pe nelitian yang dilakukan oleh
Riko Septiantoro 2013 berjudul Pengaruh M otivasi Bela jar dan Lingkungan Keluarga terhada p Hasil Belajar IPS Siswa SM P N 2 Srandakan. Hasil
penelitian ini ada lah terda pat pengaruh positif m otiva si belajar terhadap ha sil belajar IPS siswa SM P N 2 Srandakan ta hun ajaran 20122013 de ngan nilai r
hitung le bih be sar dari r tabel yaitu 0,440 0,138 besarnya pengaruh sebesar
19,4 .
Berdasarkan hasil penelitian yang tela h dilakukan, dari variabel-variabel yaitu, lingkungan keluarga, fasilitas bela jar dan m otiva si be lajar. Dari ke tiga
variabel tersebut terbukti berpengaruh positif terha dap hasil be lajar m ata pelajaran ekonom i siswa kelas XI SM A N 2 Kebum en . Hasil pene litian ini
m enunjukan lingkungan keluarga m em punyai pe ngaruh sebesar 26,2 terhadap hasil bela jar m ata pe lajaran ekonom i siswa kelas XI SM A N 2 Kebum en ,
