53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian
1. Deskripsi Setting Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Margoyoso, Jalan Magelang – Purworejo km 23 Desa Margoyoso, Kecamatan Salaman, Kabupaten
Magelang, Provinsi Jawa Tengah .
Letak sekolah cukup strategis karena terletak di tepi jalan yang terdiri dari 9 ruangan yang terdiri dari ruang kelas
dari kelas 1 hingga kelas 6, ruang guru, ruang kepala sekolah dan ruang UKS Unit Kesehatan Sekolah. SD Negeri Margoyoso hanya ada satu lantai.
Siswa SD Negeri Margoyoso secara keseluruhan berjumlah 186 siswa, sedangkan
guru dan karyawan di SD Negeri Margoyoso berjumlah 9 orang.
2. Deskripsi Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Margoyoso dengan jumlah 31 siswa yang terdiri dari 17 siswa putra dan 14 siswa putri,
dan bapak Jaswadi sebagai wali kelas sekaligus yang melaksanakan pembelajaran PKn dengan menggunakan metode pembelajaran Index Card
Match . Objek penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar PKn dengan
menggunakan metode pembelajaran Index Card Match pada pokok bahasan globalisasi di lingkungan sekitar kelas IV SD Negeri Margoyoso.
54
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti, siswa kelas IV SD Negeri Margoyoso memiliki kemampuan akademik yang beragam.
Ada yang memiliki kemampuan akademik tinggi, sedang, dan rendah. Sebagian besar siswa kelas IV SD Negeri Margoyoso ini memiliki
kemampuan akademik sedang dan rendah, yaitu ditunjukkan dengan bukti
nilai UTS yang masih rendah dan kurang dari KKM yang ditetapkan nilai UTS terlampir. Berdasarkan pernyataan yang disampaikan oleh guru kelas IV
SD Negeri Margoyoso, nilai pada mata pelajaran PKn sebagian besar belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Dalam
menyampaikan materi, guru masih menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti memilih siswa kelas IV SD
Negeri Mergoyoso sebagai subjek penelitian dan juga karena metode pembelajaran Index Card Match belum pernah diterapkan oleh guru untuk
meningkat kan prestasi belajar siswa.
3. Kondisi Awal Pra Tindakan