Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

93

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan prestasi belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri Margoyoso dapat dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran Index Card Match. Peningkatan proses pembelajaran PKn tersebut terjadi karena penggunaan metode pembelajaran Index Card Match dengan langkah-langkah 1 meminta siswa membaca materi yang akan dipelajari; 2 menyiapka kartu index; 3 menjelaskan aturan pembelajaran dengan metode pembelajaran Index Card Match ; 4 memberikan kartu secara acak kepada siswa; 5 meminta siswa berkeliling kelas menemukan pasangan yang sesuai dengan kartu yang dimiliki; 6 meminta siswa duduk bersebelahan dengan pasangan; 7 meminta tiap pasangan membacakan kartu yang dipegang; 8 meminta mendiskusikan lembar kerja yang diberikan guru; 9 memberikan rewards. Penggunaan metode pembelajaran Index Card Match tersebut dilakukan dengan baik sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar siswa. Hasil tes belajar pada pra tindakan diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 61,29 dengan ketuntasan belajar sebesar 25,80. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas 94 sebesar 68,57 dengan ketuntasan belajar sebesar 57,14. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 84,51 dengan ketuntasan belajar sebesar 80,65. Hal-hal yang perlu diperhatikan guru dalam menerapkan metode pembelajaran Index Card Match pada pembelajaran PKn sebagai berikut 1 Agar waktu pembelajaran PKn lebih efisien dan efektif, maka perlu melaksanakan langkah-langkah metode pembelajaran Index Card Match secara utuh atau keseluruhan pada satu pertemuan saja 2x35 menit; 2 Agar siswa lebih percaya diri dan komunikatif dengan guru maupun peneliti, maka perlu menciptakan suasana pembelajaran yang santai, menyenangkan namun terkendali yaitu dengan lebih banyak mengajak siswa berdiskusi.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, peneliti sampaikan saran sebagai berikut: 1. Bagi Guru: Dalam melaksanakan proses pembelajaran PKn, guru disarankan untuk menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi yakni metode yang bisa melibatkan siswa berperan aktif di kelas. Salah satu metode pembelajaran yang peneliti sarankan adalah metode pembelajaran Index Card Match. 2. Bagi Siswa: Hasil sangat baik yang sudah dicapai dalam penelitian ini diupayakan untuk tetap dipertahankan. 95 3. Bagi Peneliti Lain: Sebagai dasar pengetahuan bagi para peneliti berikutnya dalam menerapkan metode pembelajaran Index Card Match pada mata pelajaran PKn. 96 DAFTAR PUSTAKA Abu Ahmadi, Widodo S. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Conny R. Semiawan. 2008. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar . Jakarta: Indeks. Ernawulan Syaodih. 2012. Psikologi Perkembangan. Makalah, Direktori File UPI. Bandung: FIP UPI. Hurlock. 2010. Perkembangan Anak Jilid I. Alih bahasa: dr. Med Meitasari Tjandrasa dan Dra. Muslichah Zarkasih. Jakarta: Erlangga. Kusnandar. 2012. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Lely Nur Fajrina. 2014. Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS melalui Penerapan Metode Index Card Match di Kelas III SDN Cempaka Putih 1 Ciputat Timur Tahun Ajaran 20132014. Skripsi. UIN. M. Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Melvin Silberman. 2014. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia. Peraturan Menteri Pendidikan Nasinal Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Rahma Tri Handayani. 2014. Peningkatan Motivasi Belajar PKn melalui Index Card Match bagi Siswa Kelas IV di MI Yakti Purwosari Kecamatan Tegalrejo, Magelang Tahun Ajaran 20132014. Skripsi. UIN. Retno Utari Widyaiswara. 2011. Taksonomi Bloom Apa dan Bagaimana Menggunakannya. Pelatihan, Pusdiklat KNPK. Jakarta. Rita Eka Izzaty. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press. Sa’dun Akbar. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 97 Saur Tampubolon. 2014. Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan . Jakarta: Erlangga. Sri Anitah, dkk. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Sugihartono, dkk. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sunarso, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: PKn untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: UNY Press. Syamsu Yusuf. 2004. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Wina Sanjaya. 2011. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Zainal Arifin. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 98 LAMPIRAN 99 Lampiran 1. Daftar Nilai Semester Gasal Kelas IV 100 101 Lampiran 2. Jadwal Pelajaran Kelas IV SD N Margoyoso 102 Lampiran 3. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas JADWAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kompetensi Dasar : 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Materi : Globalisasi Di Lingkungannya No Hari tanggal Kegiatan Pokok Bahasan 1 Senin, 9 Mei 2016 Siklus I Pertemuan 1 Definisi dan contoh globalisasi 2 Jum’at, 13 Mei 2016 Siklus I Pertemuan 2 Dampak positif dan negatif globalisasi 3 Senin, 16 Mei 2016 Siklus II Pertemuan 1 Proses terjadinya globalisasi 4 Jum’at, 27 Mei 2016 Siklus II Pertemuan 2 Cara menghadapi globalisasi di lingkungan 103 Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD Negeri Margoyoso Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan PKn Kelas Semester : 4 II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi