68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Penelitian Tahap Awal
a. Identifikasi Masalah
Tahap awal dalam penelitian ini adalah identifikasi masalah terkait dengan keterampilan menulis Bahasa Jerman di kelas XI Bahasa SMA N
2 Wonosari. Identifikasi masalah terdiri dari beberapa langkah, yaitu berupa wawancara dengan guru mata pelajaran, angket peserta didik dan
observasi.
1 Data Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran
Data hasil wawancara yang digunakan untuk mengidentifikasi masalah adalah wawancara pra penelitian dengan guru mata pelajaran
yang dilaksanakan pada tanggal 16 Oktober 2013 di ruang Laboratorium Bahasa SMA N 2 Wonosari. Dari hasil wawancara
tersebut peneliti dapat mengidentifikasi bahwa prestasi peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Jerman secara umum belum seluruhnya
baik. Guru merasa masih terkendala dengan motivasi peserta didik
yang masih rendah. Semua keterampilan berbahasa memang dilatihkan secara kolabortif oleh guru, namun untuk keterampilan menulis belum
69
begitu kompleks. Kendala guru dalam pembelajaran keterampilan menulis adalah kosakata dan
struktur yang belum dikuasai oleh peserta didik. Guru belum memiliki media khusus untuk pembelajaran
keterampilan menulis, terlebih media yang bersifat multimedia atau pun presentasi.
Dalam wawancara pra penelitian tersebut peneliti menawarkan solusi penggunaan Multimedia Prezi dalam upaya peningkatan
keterampilan menulis bahasa jerman. Dalam hal ini peneliti menjadi fasilitator sedangkan guru akan menggunakan media tersebut langsung
dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan materi, namun tentu dalam pengoperasian multimedia guru tetap akan dibantu oleh peniliti.
Guru memberikan tanggapan positif yang kemudian bersepakat dengan peneliti untuk menggunakan Multimedia Prezi.
2 Data Hasil Observasi
Observasi pra penelitian dilakukan oleh peneliti sebanyak tiga kali. Observasi masing-masing dilakukan pada tanggal 16 Oktober
2013, 22 Januari 2014 dan 5 Maret 2014. Observasi pertama bertempat di Laboratorium Bahasa SMA N 2 Wonosari, karena ruang kelas XI
Bahasa sedang direnovasi. Sedangkan observasi kedua dan ketiga bertempat di ruang kelas XI Bahasa SMA N Wonosari. Observasi
70
dilakukan untuk pengamatan pada 3 aspek, yaitu aspek kegiatan guru yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir.
Selanjutnya adalah aspek kegiatan peserta didik yang meliputi sikap peserta didik dan kemampuan peserta didik, dan aspek kondisi kelas
yang meliputi situasi dan kondisi kelas serta peralatan dan fasilitas yang menunjang pembelajaran.
Berdasarkan observasi tersebut dapat teridentifikasi beberapa masalah,
yaitu perlunya
perhatian lebih
pada pembelajaran
keterampilan menulis Bahasa Jerman, masih rendahnya motivasi peserta didik terhadap pembelajaran Bahasa Jerman, ketidakpahaman
peserta didik terhadap konsep-konsep menulis Bahasa Jerman, seperti organisasi isi, kesesuaian materi, gramatik dan kosakata. Selain itu
peneliti juga melihat belum optimalnya penggunaan fasilitas
pembelajaran yang tersedia baik berupa laptop, LCD maupun proyektor. Proses pembelajaran yang berlangsung cenderung bersifat
konvensional.
3 Data Hasil Angket Peserta Didik
Angket pra
penelitian peserta
didik bertujuan
untuk mengidentifikasi
permasalahan peserta
didik dalam
mengikuti pembelajaran bahasa Jerman khusunya keterampilan menulis. Angket
Kategori