Kriteria Keberhasilan Tindakan a Indikator Keberhasilan Proses

69 begitu kompleks. Kendala guru dalam pembelajaran keterampilan menulis adalah kosakata dan struktur yang belum dikuasai oleh peserta didik. Guru belum memiliki media khusus untuk pembelajaran keterampilan menulis, terlebih media yang bersifat multimedia atau pun presentasi. Dalam wawancara pra penelitian tersebut peneliti menawarkan solusi penggunaan Multimedia Prezi dalam upaya peningkatan keterampilan menulis bahasa jerman. Dalam hal ini peneliti menjadi fasilitator sedangkan guru akan menggunakan media tersebut langsung dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan materi, namun tentu dalam pengoperasian multimedia guru tetap akan dibantu oleh peniliti. Guru memberikan tanggapan positif yang kemudian bersepakat dengan peneliti untuk menggunakan Multimedia Prezi. 2 Data Hasil Observasi Observasi pra penelitian dilakukan oleh peneliti sebanyak tiga kali. Observasi masing-masing dilakukan pada tanggal 16 Oktober 2013, 22 Januari 2014 dan 5 Maret 2014. Observasi pertama bertempat di Laboratorium Bahasa SMA N 2 Wonosari, karena ruang kelas XI Bahasa sedang direnovasi. Sedangkan observasi kedua dan ketiga bertempat di ruang kelas XI Bahasa SMA N Wonosari. Observasi 70 dilakukan untuk pengamatan pada 3 aspek, yaitu aspek kegiatan guru yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Selanjutnya adalah aspek kegiatan peserta didik yang meliputi sikap peserta didik dan kemampuan peserta didik, dan aspek kondisi kelas yang meliputi situasi dan kondisi kelas serta peralatan dan fasilitas yang menunjang pembelajaran. Berdasarkan observasi tersebut dapat teridentifikasi beberapa masalah, yaitu perlunya perhatian lebih pada pembelajaran keterampilan menulis Bahasa Jerman, masih rendahnya motivasi peserta didik terhadap pembelajaran Bahasa Jerman, ketidakpahaman peserta didik terhadap konsep-konsep menulis Bahasa Jerman, seperti organisasi isi, kesesuaian materi, gramatik dan kosakata. Selain itu peneliti juga melihat belum optimalnya penggunaan fasilitas pembelajaran yang tersedia baik berupa laptop, LCD maupun proyektor. Proses pembelajaran yang berlangsung cenderung bersifat konvensional. 3 Data Hasil Angket Peserta Didik Angket pra penelitian peserta didik bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran bahasa Jerman khusunya keterampilan menulis. Angket