Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
3
tugas, guru juga menuliskan beberapa latihan di papan tulis dan peserta didik satu per satu maju mengerjakan latihan di papan tulis. Proses pembelajaran akan lebih
praktis dan efisien jika fasilitas yang ada dimaksimalkan penggunaannya. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru dapat diketahui permasalahan-
permasalahan selama pembelajaran bahasa Jerman, khususnya pada keterampilan menulis. Guru mengungkapkan bahwa kemampuan peserta didik dalam
keterampilan menulis sudah cukup baik, namun masih perlu dibantu dengan kata kunci atau sebatas mengurutkan kalimat menjadi paragraf. Peserta didik masih
banyak menemui kesulitan untuk menuangkan ide, pikiran maupun gagasan
mereka langsung ke dalam paragraf dikarenakan penguasaan gramatik yang belum baik, misalnya penggunaan tanda baca, struktur kalimat, besar kecilnya
huruf dan minimnya penguasaan kosakata. Di luar kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik, pendidik sendiri juga memiliki kesulitan dalam memberikan
pembelajaran menulis bahasa Jerman yaitu belum adanya media khusus yang dapat dipergunakan oleh pendidik untuk pembelajaran menulis.
Meningkatkan kadar hasil belajar sangat ditunjang oleh penggunaan media pembelajaran. Salah satu aspek media yang diunggulkan mampu meningkatkan
hasil belajar adalah bersifat multimedia, yaitu gabungan dari berbagai unsur media seperti teks, gambar, animasi dan video. Atas dasar hal-hal tersebut peneliti
bersepakat dengan guru untuk menggunakan multimedia Prezi sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar menulis bahasa Jerman.
4
Pembelajaran dengan multimedia Prezi menawarkan sebuah inovasi pembelajaran bagi guru, karena multimedia ini termasuk multimedia baru yang
belum banyak digunakan untuk pembelajaran. Pada dasarnya multimedia Prezi adalah sebuah media berbasis presentasi. Seperti halnya pada Power Point yang
digunakan untuk penyampaian materi dengan tampilan slide-slide, multimedia Prezi juga digunakan untuk menampilkan materi dengan tayangan slide.
Berbeda dengan tampilan slide pada Power Point yang sistem
pergantiannya per slide dalam satu tampilan layar presentasi linier dan tidak jarang justru membuat peserta didik tidak mengetahui konsep dasar materi yang
ditampilkan, tampilan slide pada multimedia Prezi lebih jelas konsepnya. Dalam multimedia Prezi semua slide ditampilkan dalam satu kanvas dan memperbesar
bagian slide yang hendak dijelaskan, sehingga peserta didik dapat memahami dari dasar materi yang disampaikan. Hal itulah yang membuat presentasi dengan
multimedia Prezi lebih jelas tatanannya dan lebih menarik dibandingkan presentasi dengan presentasi Power Point.
Berdasarkan permasalahan-permasalahan yang teridentifikasi, peneliti bersama guru sebagai kolaborator bersepakat menggunakan multimedia Prezi
dalam pembelajaran menulis bahasa Jerman, guna meningkatkan keterampilan menulis peserta didik, mulai dari penguasaan kosakata, penguasaan gramatik,
pemahaman organisasi isi hingga akhirnya mampu menghasilkan tulisan yang baik, serta untuk meningkatkan motivasi peserta didik terhadap pelajaran bahasa
5
Jerman. Pemilihan multimedia Prezi sebagai media pembelajaran bahasa Jerman juga melalui pertimbangan mengenai fasilitas sekolah yang sangat mendukung
adanya pembelajaran berbasis multimedia. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kemajuan baik dalam hal penggunaan sarana prasarana yang lebih
optimal, penggunaan waktu yang lebih efisien dan kualitas pembelajaran yang efektif.
Pembelajaran menulis dengan menggunakan multimedia Prezi, peneliti dan guru akan menyajikan presentasi materi lebih detail. Presentasi dengan
multimedia Prezi ini akan berisi contoh-contoh karangan deskripsi beserta penjelasan bagian-bagian karangan Einführung, Inhalt, Schluß, gramatik dan
kosakata yang akan dibantu dengan gambar. Berdasarkan uraian di atas, peneliti mengadakan penelitian dalam bentuk
penelitian tindakan kelas PTK dengan judul “Upaya peningkatan keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI Bahasa SMA N 2 Wonosari
Gunungkidul melalui multimedia Prezi.”