Siklus II Prosedur Penelitian
47
4 Menyiapkan lembar catatan lapangan. Lembar catatan lapangan siklus II akan diisi dalam setiap pertemuan, yaitu 3 tiga kali
pertemuan tindakan dan 1 satu kali pertemuan refleksi. 5 Menyusun dan mempersiapkan presentasi dengan multimedia Prezi
dengan tema die Freizeitbeschäftigung. Multimedia Prezi dalam siklus II dapat digunakan untuk 3 tiga kali pertemuan dengan
pembagian konsep presentasi yang jelas untuk setiap pertemuan. Presentasi dengan multimedia Prezi pada siklus II disisipi dengan
gambar dan video yang berisi foto-foto peserta didik dan kegiatan mereka diwaktu luang. Peneliti membuat sendiri video tersebut,
dengan tujuan untuk lebih meningkatkan kualitas multimedia prezi sebagai media pembelajaran. Tujuan utamanya adalah agar motivasi
peserta didik semakin meningkat, dengan dimasukkannya langsung profil peserta didik dan guru dalam media pembelajaran mereka.
8 Menyusun dan menyiapkan soal evaluasi untuk peserta didik. Sama
seperti pada siklus I. Evaluasi juga diberikan dalam dua tahapan, yaitu evaluasi akhir tindakan dan evaluasi akhir siklus. Nilai dari
hasil evaluasi akhir siklus II akan dibandingkan dengan nilai evaluasi akhir siklus I untuk mengetahui peningkatan nilai peserta didik
setelah diberi tindakan menggunakan multimedia Prezi
48
b. Pelaksanaan Tindakan Tindakan yang dilakukan pada siklus II tidak jauh berbeda dengan
tindakan pada siklus I, hanya saja media pembelajaran yang digunakan yaitu berupa multimedia Prezi lebih ditingkatkan kualitas presentasinya.
Hal ini bertujuan untuk memperbaiki atau menyempurnakan media pembelajaran sebelumnya. Pada pertemuan pertama ditampilkan materi
mengenai kegiatan
sehari-hari, dengan
multimedia Prezi
materi ditampilkan
dalam bentuk
gambar yang
menarik beserta
nama kegiatannya. Hal ini dimaksudkan untuk lebih memotivasi peserta didik
dan meningkatkan daya ingat peserta didik. Materi dilanjutkan dengan menampilkan teks bacaan. Setelah pembahasan teks, peserta didik diberi
latihan untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan dan latihan menceritakan kembali isi teks.
Materi yang ditampilkan pada pertemuan kedua adalah mengenai penggunaan Dativ dan Akkusatif dalam kalimat. Peserta didik langsung
diberi latihan membuat kalimat berdasarkan kata bantu yang tersedia. Hasil latihan dikoreksi dan dibahas bersama dengan peserta didik.
Pertemuan ketiga peneliti menampilkan teks bacaan dengan foto guru mata pelajaran beserta deskripsi kegiatan sehari-harinya. Guru membahas
isi teks bersama dengan peserta didik. Diakhir pertemuan guru memberikan evaluasi membuat karangan deskripsi yang didahului dengan
49
pemutaran video yang berisi foto-foto peserta didik dan kegiatan sehari- hari mereka. Video tersebut menjadi pengantar evaluasi sekaligus untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hasil evaluasi siklus II ini akan
dibandingkan dengan
hasil evaluasi
I, untuk
mengetahui keberhasilan produk dalam penelitian tersebut.
c. Pengamatan
Pengamatan pada siklus II hampir sama dengan pengamatan pada siklus I. Observasi atau pengamatan ini dilakukan pada setiap pertemuan
selama siklus berlangsung. Pengamatan yang terdiri dari tiga aspek ini didasarkan pada pedoman observasi dan dituangkan dalam lembar
observasi.
d. Refleksi Kegiatan refleksi siklus II diantaranya adalah pengisian angket
refleksi oleh peserta didik. Peserta didik secara bebas mengisi angket yang dibagikan berdasarkan kondisi sebenarnya yang dialami peserta
didik. Peneliti kemudian melakukan wawancara terhadap guru mata pelajaran, dengan tujuan mengetahui pendapat dari guru sekaligus
berdikusi mengenai tindakan yang telah dilakukan. Dari hasil tersebut akan dilihat apakah memenuhi target yang diharapkan. Apabila pada
50
siklus II tujuan sudah tercapai, maka penelitian dianggap selesai dan tuntas sesuai dengan rencana. Apabila dalam siklus ke II belum tercapai
tujuan pembelajaran yang diharapkan, maka dicari penyebabnya dan dituliskan pada catatan khusus sebab-sebab mengapa tujuan pembelajaran
tidak tercapai.