48 dilakukan dengan dua kelompok. Kelompok eksperimen kelas VB SD Negeri
Kepandean 03 menggunakan media video, sedangkan kelompok kontrol kelas VA SD Negeri Kepandean 03 menggunakan media gambar.
3.3.2 Variabel Terikat
Menurut Sugiyono 2014: 61,“variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas”. Variabel
terikat dalam penelitian ini yaitu minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Peristiwa Alam.
3.4 Definisi Operasional Variabel
Definisi operasional variabel digunakan untuk menyamakan persepsi antara peneliti dan pembaca terhadap variabel yang digunakan pada penelitian
untuk menghindari kekeliruan maksud dan tujuan yang ingin dicapai. Definisi operasional variabel dalam penelitian ini ialah sebagai berikut:
3.4.1 Variabel Media Video
Media video adalah segala ssuatu yang memungkinkan sinyal audio dapat dikombinasikan dengan gambar bergerak secara sekuensial Daryanto 2013: 88.
Program video dapat dimanfaatkan dalam program pembelajaran, karena dapat memberikan. Pengertian tersebut sejalan dengan Munadi 2013: 132 video adalah
teknologi pemrosan sinyal elektronik meliputi gambar gerak dan suara. Media video dapat dimanfaatkan dalam program pembelajaran, karena dapat
memberikan pengalaman yang tak terduga kepada siswa, selain itu juga program video dapat dikombinasikan dengan animasi dan pengaturan kecepatan untuk
49 mendemonstrasikan dari waktu ke waktu.
3.4.2 Variabel Minat Belajar Siswa
Minat belajar siswa yang dimaksudkan dalam penelitian ini ialah minat siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA di kelas. Minat belajar ini akan diukur
dengan menggunakan angket yang menggunakan dimensi dan indikator minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA yang terangkum dalam tabel berikut:
Tabel 3.1. Dimensi dan Indikator Minat Belajar Siswa
No Dimensi
Indikator 1.
Kesukaan Gairah
Inisiatif 2.
Ketertarikan Responsif
Kesegeraan 3.
Perhatian Konsentrasi
Ketelitian 4.
Keterlibatan Kemauan
Keuletan Kerja keras
Sudaryono, dkk, 2013: 90
3.4.3 Variabel Hasil Belajar Siswa
Variabel hasil belajar adalah variabel yang keberadannya tergantung pada variabel media video. Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang terjadi
pada individu karena melakukan interaksi dengan lingkungan belajar dan perubahan tingkah laku yang dimaksud meliputi tiga ranah yaitu kognitif, afektif,
psikomotorik dan perubahan tersebut merupakan perubahan ke arah positif. Variabel hasil belajar yang dimaksudkan dalam penelitian ini yakni hasil
belajar siswa yang diukur menggunakan instrumen tes dan menekankan aspek kognitif yang harus dicapai oleh siswa. Berpedoman pada taksonomi Bloom
dalam Sudjana 2013: 22, ranah kognitif dibagi menjadi enam, yakni mulai dari
50 C1 pengetahuan hingga C6 evaluasi. Namun dalam penelitian ini, peneliti
tidak menggunakan keenam ranah kognitif yang disebutkan di atas, dikarenakan kurang mampunya siswa SD untuk berpikir secara abstrak. Yang peneliti gunakan
meliputi C1 pengetahuan, C2 Pemahaman, dan C3 penerapan. Dengan menggunakan tes objektif berupa pilihan ganda dan tingkat kesukaran yang
berbeda, peneliti bermaksud untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
