keaktifan siswa dalam belajar merencanakan, melaksanakan, dan menilai proses pembelajaran serta hasil pembelajaran.
Berbagai uraian di atas menandakan perlunya usaha untuk melakukan perubahan dalam proses pembelajaran yakni dengan menerapkan strategi
pembelajaran aktif teknik the power of two kekuatan berdua dalam proses pembelajaran khusunya dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam
memberikan tanggapan. Strategi pembelajaran aktif teknik the power of two merupakan suatu teknik pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan
belajar kolaboratif dan mendorong kepentingan bersama. Karenanya dua orang atau dua siswa lebih baik daripada satu.
Lebih lanjut penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai pengaruh strategi pembelajaran aktif active learning teknik the power of two
terhadap kemampuan berbicara siswa khusunya dalam memberikan tanggapan dengan mengangkatnya menjadi bahan kajian dalam skripsi yang
berjudul
―Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Active Learning Teknik
The Power of Two terhadap Kemampuan Memberikan Tanggapan pada Siswa Kelas VIII di SMP Islam Al-Syukro Universal
Ciputat Tahun Ajaran 20122013‖
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, dapat diidentifikasi masalah yang masih timbul dalam proses pembelajaran yaitu sebagai berikut:
1. Masih banyak guru yang menggunakan metode ceramah dengan
menjadikan guru sebagai pusat pembelajaran. 2.
Minimnya strategi dan teknik pembelajaran yang dimiliki guru. 3.
Kemampuan berbicara siswa masih tergolong rendah khususnya dalam memberi tanggapan melalui ucapan.
4. Siswa cenderung lebih suka memberi tanggapan dalam bentuk tulisan.
5. Keterampilan berbicara masih diabaikan para guru dengan berbagai
alasan yang menyebabkan siswa menjadi kurang tertarik untuk belajar berbicara.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti membatasi masalah yang diteliti sebagai berikut:
1. Pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif active
learning teknik The Power of Two. 2.
Kemampuan berbicara khususnya memberikan tanggapan pada kutipan novel remaja asli atau terjemahan
3. Objek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Islam Al Syukro
Ciputat tahun ajaran 20122013.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah di atas maka dapat dirumuskan sebagai berikut:
Bagaimanakah pengaruh strategi pembelajaran aktif active learning teknik the power of two terhadap kemampuan memberikan tanggapan siswa
kelas VIII di SMP Islam Al Syukro Universal Tahun Ajaran 20122013?
E. Tujuan Penelitian
Mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif active learning teknik the power of two terhadap kemampuan memberikan tanggapan siswa kelas
VIII di SMP Islam Al Syukro Universal Tahun Ajaran 20122013.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat hasil dari penelitian ini di harapkan berguna untuk berbagai pihak, baik secara teoretis maupun secara praktis, diantaranya sebagai
berikut: 1.
Secara teoretis Secara teoretis diharapkan dapat dijadikan sebagai pedoman dalam
upaya meningkatkan pembelajaran bahasa khususnya mengenai
keterampilan berbahasa berbicara dan memberikan sumbangan pemikiran sebagai perkembangan bahasa Indonesia.
2. Secara Praktis
Secara praktis penelitian ini dapat memberikan sumbangan kepada: a.
Peneliti Menambah wawasan dan ilmu pengetahuan dalam menerapkan
strategi pembelajaran aktif dengan berbagai teknik dalam kegiatan pembelajaran serta mengetahui tingkat keberhasilan dalam
penerapan strategi ini.
b. Guru
Dapat membantu meningkatkan keterampilan berbicara siswa khususnya kemampuan memberikan tanggapan di masa yang akan
datang, membantu guru dalam menentukan strategi dan teknik yang kreatif untuk menunjang keberhasilan pembelajaran, dan mampu
menarik perhatian siswa.
c. Siswa
Dari hasil penelitian ini siswa diharapkan memiliki keretampilan berbicara dengan baik dan kemampuan dalam memberikan
tanggapan.
d. Lembaga
Dapat memberikan konstribusi kepada sekolah untuk berupaya dalam peningkatan mutu lulusannya dengan menggunakan teknik-
teknik pembelajaran yang baik dan meningkatkan profesionalisme guru dalam mendidik siswa.
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
