1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Awal. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

siswa mengenai cara menanggapi hal menarik dari kutipan novel dipahami mengenai cara menanggapi hal menarik dari kutipan novel keseriuasan

c. Kegiatan Akhir

No. Kegiatan guru Kegiatan siswa Metode Nilai Karakter 1. Menanyakan inti pelajaran yang telah disampaikan Menjawab pertanyaan guru Tanya jawab Kritis dan perhatian 2. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan Menyimpulkan pelajaran dengan guru Tanya jawab Kritis dan perhatian

5. Sumber Belajar

a. Wahyudi, Johan dan Darmiyati Zuchdi. 2012. Bahasaku Bahasa Indonesia untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Solo: Platinum. b. Kusrini, Idda Ayu. 2012. Bahasa Indonesia 2: SMP Kelas VIII. Bogor: Quadra. c. Internet d. Novel Remaja

6. Media Pembelajaran

a. Kertas HVS b. Kartu Warna

7. Penilaian

 Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Mampu mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis  Mampu menanggapi dengan santun Observasi Lembar observasi  Kemukakan hal-hal yang menarik yang terdapat di dalam novel remaja yang kamu baca Jelaskan pula alasan-alasannya sehingga kamu berpendapat demikian komentar teman tentang hal yang menarik dalam novel remaja terjemahan  Tanggapilah komentar-komentar temanmu yang isinya menunjukkan menarik tidaknya yang terdapat dalam suatu kutipan novel terjemahan  Aspek Penilaian Kemampuan Memberikan Tanggapan Aspek Rincian Skor Jumlah Skor 1 2 3 Sikap Terlibat secara aktif mencari hal menarik dalam kutipan novel remaja 9 Menanggapi dengan santun komentar teman tentang hal yang menarik dalam novel remaja Mengungkapkan hal menarik yang ada dalam kutipan novel remaja Bahasa Runtut dan terstruktur dengan baik 9 Komunikatif dan efektif Diksi variatif dan tepat konteks Kualitas tanggapan Pertanyaan sesuai dengan topik yang dibahas 12 Memberikan sanggahan dengan bukti dan alasan yang logis Memberikan persetujuan dengan bukti dan alasan yang logis Memberikan komentar terarah yang dilengkapi dengan bukti dan alasan yang logis Skor Maksimal 30 100

Dokumen yang terkait

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

2 9 100

Pengaruh Pelaksanaan Metode Drill Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Smp Islam Al-Ikhlas Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2011-2012

0 4 104

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD terhadap Kemampuan Membaca Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V Di MIN 6 Jagakarsa, Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2012/2013

0 5 186

Efektifitas Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Al Quran Pada Bidang Studi Pai Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Di Smp Islam Al Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

1 14 198

Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning) Teknik The Power Of Two Terhadap Kemampuan Memberikan Tanggapan Siswa Kelas Viii Di Smp Islam Al-Syukro Ciputat Tahun Ajaran 2012/2013

0 20 140

Pengaruh Pembelajaran Outdoor Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Di Smp Nusantara Plus Tangerang Selatan

3 17 130

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

0 3 100

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Pengaruh Media Film Dokumenter Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII Smp Muhamadiyah 17 Ciputat Tahun Pelajaran 2012/2013

1 7 128

Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Antara Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Jalaksana

0 0 8