Hasil Penelitian Yang Relevan
diinginkan dapat tercapai dengan optimal. Dan pemilihan metode ini harus benar- benar disesuaikan dengan kondisi siswa agar siswa dapat melaksanakannya.
Dengan demikian, seorang guru harus mampu mencari cara untuk menciptakan suasana kelas yang tidak membosankan. Salah satu caranya yaitu
dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif, diantaranya adalah metode Sosiodrama. Metode Sosiodrama diduga dapat meningkatkan hasil belajar siswa,
karena metode ini menarik dan dapat diterapkan dibeberapa mata pelajaran. Metode ini digunakan untuk melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
secara aktif. Metode Sosiodrama memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan keterampilan spesifiknya di depan kelas melalui demonstrasi.
Siswa diberi waktu untuk memecahkan masalah-masalah yang berkaitan dengan fenomena sosial, permasalahan yang menyangkut hubungan antara manusia
seperti masalah kenakalan remaja, narkoba, gambaran keluarga yang otoriter, dan lain sebagainya. Sosiodrama digunakan untuk memberikan pemahaman dan
penghayatan akan masalah-masalah sosial serta mengembangkan kemampuan siswa untuk memecahkannya. Strategi ini akan sangat baik jika digunakan untuk
mengajarkan pelajaran yang menuntut keterampilan tertentu. Adapun kelemahan dari metode ini adalah: a Banyak menyita waktu atau
jam pelajaran. b Memerlukan persiapan yang teliti dan matang. c Kadang- kadang siswa berkeberatan untuk melakukan peranan yang diberikan karena
alasan psikologis, seperti rasa malu, peran yang diberikan kurang cocok dengan minatnya, dan sebagainya. d Bila dramatisasi gagal, siswa tidak dapat
mengambil suatu kesimpulan.