Variabel Penelitian Teknik Pengumpulan Data

“Karakteristik instrumen yang baik sebagai alat evaluasi hendaklah memenuhi persyaratan validitas dan realibilitas. Bahkan menurut Suherman dan Sukjaya lebih lengkap lagi, alat evalusi yang baik dapat dilihat dari: validitas, realibilitas, objektivitas, praktikabilitas, daya pembeda, derajat kesukaran, efektivitas option, dan efesiensi ”. 4 Tujuannya adalah sebagai alat ukur untuk mendapatkan informasi kuantitatif tentang variasi karakteristik secara obyektif. Untuk mengetahui bahwa pada awalnya kedua kelompok tidak ada perbedaan hasil belajar, maka dilakukan observasi dengan pretest, sedangkan untuk mengetahui terdapat hasil belajar, maka kedua kelompok kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diuji dengan postest. Instrumen yang digunakan untuk menguji hasil belajar pada penelitian ini berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban yang terdiri atas 30 soal pada mata pelajaran Akidah Akhlak dengan materi Akhlak terpuji kepada diri sendiri Tawakal, Ihktiar, Sabar, Syukur, dan Qanaah. Instrumen yang dugunakan ini juga untuk mengukur aspek kognitif yang meliputi pengatahuan, pengalaman, dan aplikasi. Adapun kisi- kisi instrumen adalah sebagai berikut: Tabel 3.4 Kisi - Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar No Kompetensi Dasar Materi Indikator No. Butir Soal 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Akhlak terpuji kepada diri sendiri tawakal, ikhtiar,  Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal  Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiar  Menjelaskan 1, 2, 7, 8, 12, 13 4 M. Subana dan Sudrajat, Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah, Bandung: Pustaka Setia, 2001, Cet. 1, hal. 127. sabar, syukur, dan qanaah pengertian dan pentingnya sabar  Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur  Menjelaskan pengertian dan pentingnya qanaah 18, 19 26, 27 2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah Bentuk dan contoh- contoh perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah  Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah  Menunjukkan ciri- ciri orang yang memiliki sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah 3, 9, 14, 22, 28, 30 4, 15, 20, 23 3. Menunjukkan nilai- nilai positif dari tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam fenomena kehidupan Nilai-nilai positif dari tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah  Menyebutkan nilai- nilai positif dari tawakal dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai- nilai positif dari ikhtiar dalam 5 10 fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai- nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai- nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai- nilai positif dari qanaah dalam fenomena kehidupan 16 24 29 4. Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam fenomena kehidupan Perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah  Menunjukkan contoh sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam lingkungan keluarga  Menunjukkan contoh sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qanaah dalam 6 11, 17