Uji Homogenitas Jika Teknis Analisi Data

43 BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum MTs Mathlabussa’adah

1. Sejarah Sekolah

Mts Mathlabussa’adah adalah lembaga pendidikan formal yang setara dengan SMP dibawah naungan Kementrian Agama Yayasan Penyelenggara “YPPM” Yayasan Pondok Pesantren Mathlabussa’adah. MTs Mathlabussa’adah berdiri pada tahun 1997 dan sekarang sudah status akreditasi A sangat baik dari BAN tahun 2012 telah menyelenggarakan Ujian Nasional Mandiri. Sarana prasarana senantiasa diperbaharui dan dikembangkan menurut situasi dan keadaan sesuai perkembangan, memiliki bangunan ruangan sendiri, dan senantiasa mengembangkan guna peningkatan pembangunan fisik maupun non fisik.

2. Gambaran Siswa

Gambaran siswa MTs. Mathlabussa’adah dalam tiga tahun terakhir dapat dilihat pada tabel 4.1 di bawah ini: Tabel 4.1 Data Siswa dalam Tiga Tahun Terakhir Tahun Ajaran Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Jumlah Jumlah Siswa Jumlah Rombel Jumlah Siswa Jumlah Rombel Jumlah Siswa Jumlah Rombel Jumlah Siswa Jumlah Rombel 2011-2012 129 4 128 4 113 4 370 12 2012-2013 148 4 123 4 118 4 389 12 2013-2014 189 6 145 4 106 4 440 14 Adapun gambaran siswa MTs. Mathlabussa’adah tahun ajaran 20142015 dapat dilihat pada tabel 4.2 di bawah ini: Tabel 4.2. Data Siswa tahun Ajaran 2014-2015 Kelas Jumlah Siswa Jumlah Rombel VII 180 5 VIII 176 5 IX 135 4 Jumlah 491 14

3. Gambaran Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Untuk mengetahui gambaran pendidik dan tenaga kependidikan dapat dilihat pada tabel 4.3 di bawah ini: Tabel 4.3 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan No Keterangan Jumlah Pendidik 1 Guru PNS di perbantukan Tetap 4 2 Guru Tetap Yayasan 30 3 Guru Honorer - 4 Guru Tidak Tetap - Tenaga Kependidikan 1 Tenaga Administrasi 3 2 Bendahara 1 3 Perpustakaan 1 4 Satpam Security 1

4. Gambaran Sarana dan Prasarana

Gambaran sarana dan prasarana MTs. Mathlabussa’adah dapat dilihat di tabel 4.4 dan 4.5 di bawah ini: Tabel 4.4 Ruang Prasarana No Bangunan Ruang Jumlah Ruang Jumlah Ruang Kondisi Baik Jumlah Ruang Kondisi Buruk Kategori Kerusakan Rusak Ringan Rusak Sedang Rusak Berat 1 Ruang Kelas 12 8 4 2 - 2 2 Perpustakaan 1 - - - - 1 3 R. Lab. IPA - - - - - - 4 R. Lab. Biologi - - - - - - 5 R. Lab. Fisika - - - - - - 6 R. Lab. Kimia - - - - - - 7 R. Lab. Komputer 1 - 1 - - 1 8 R. Lab. Bahasa - - - - - - 9 R. Pimpinan 1 - 1 1 - - 10 R. Guru 1 1 - - - - 11 R. Tata Usaha 1 - 1 1 - - 12 R. Konseling 1 - 1 - - 1 13 Mesjid 1 - 1 - 1 - 14 R. UKS 1 - 1 - - 1 15 Jamban 6 - 6 - 2 4 16 Gudang 1 - 1 - - 1 17 R. Sirkulasi - - - - - - 18 Tempat Olah Raga 1 - - - 1 - 19 Keterampilan - - - - - - Tabel 4.5 Ruang Sarana No Jenis Sarana Jumlah Kondisi Keterangan Baik Rusak Sedang Rusak Berat 1 Lab. IPA - - - - 2 Lab. Biologi - - - - 3 Lab. Fisika - - - - 4 Lab. Kimia - - - - 5 Lab. Komputer - - 1 - 6 Lab. Bahasa - - - - 7 Lab. Pembelajaran Lainnya - - - -

B. Deskripsi data

1. Deskripsi Hasil Belajar Pretest Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol Berdasarkan hasil perhitungan pretest, diketahui bahwa nilai tertinggi yang berhasil diperoleh kelopmpok eksperimen sebelum diberikan perlakuan adalah 100 dan terendah adalah 65. Nilai rata-rata yang berhasil diperoleh siswa kelas eksperimen adalah 80,33 dan standar deviasi sebesar 8,97. Sedangkan hasil perhitungan pretest kelas kontrol menunjukkan bahwa nilai tertinggi yang berhasil diperoleh siswa adalah 95 dan nilai terendah adalah 55. Nilai rata-rata yang berhasil diperoleh siswa kelas kontrol adalah 75,1 dan standar deviasi sebesar 9,53. Untuk lebih jelas mengenai deskripsi data hasil pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada diagram 4.1 dan 4.2 di bawah ini: