111 Gambar 27. Salah satau wastafel di unit 2 yang telah digunakan untuk
mencuci tangan oleh siswa.
f. Cinta Tanah Air
Karakter cinta tanah air ini juga terlihat dari adanya pengondisian lingkungan yaitu dipajangnya foto presiden, wakil presiden, dan lambang
negara di setiap ruangan SD tersebut. Foto presiden dan wakil presiden juga dipajang di setiap kelas. Foto presiden dan wakil presiden
menggambarkan karakter cinta tanah air. Berikut ini merupakan foto presiden dan wakil presiden.
Gambar 28. Foto Presiden, wakil Presiden, dan lambang negara di ruang guru.
2. Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terpadu dalam Proses Pembelajaran di Kelas
112 Proses pembelajaran di dalam kelas dilakukan oleh sebagian
besar guru dengan kerja kelompok hal ini dapat diketahui dari hasil wawancara sebagai berikut.
Peneliti:”
BapakIbu melakukan modifikasi kegaitan pembelajaran atau tidak untuk menanamkan nilai-nilai karakter? Atau
sama dengan yang ada di buku guru? ”
If: “Penambahan antara yang pintar dan tidak, dan yang diajari bolak
balik, bisa tolong yang pinter bantu, agar mereka terbiasa kerjasama, baik dalam kelompok diskusi atau tidak, menjenguk
teman yang sakit itu juga masuk dalam pelajaran, kalau jauh perwakilan, kerja kelompok dalam diskusi dalam proses
pembelajaran, misalnya IPA tentang radias, Bahasa Indonesia drama bermain peran.” Sabtu, 09 Mei 2015
Rn :
“Y misalnya dalam kerja kelompok itu kan harus ada kerja sama, agar anak bisa memahami oh y saya tidak bisa hidup
sendiri.” Jumat, 15 Mei 2015 Kn
: “Tidak memodifikasi tapi hanya kadang saya sisipi dengan
nasehat- nasehat.” Senin, 01 Juni
Berdasarkan hasil wawancara di atas guru cenderung menyisipkan nilai-nilai karakter terutama kerja sama di dalam kelas melalui kerja
kelompok. Wawancara dengan siswa juga mengatakan bahwa mereka sering disuruh untuk bekerja kelompok. Hal ini dapat diketahui dari
hasil wawancara berikut.
Peneliti : “Apakah kamu pernah bekerja kelompok dalam
pembelajaran? ”
Ar :
“Sering.” Selasa, 26 Mei 2015 Iv
: “Pernah.” Selasa, 26 Mei 2015
Ib :
“Pernah.” Selasa, 02 Juni 2015
Berdasarakan hasil observasi proses pembelajaran di kelas dengan I C maka terdapat karakter peduli sosial yang diajarkan guru melalui
tema, sub tema, dan mata pelajaran yang diajarkan pada saat itu. Hal tersebut akan dijelaskan sebagai berikut.
Kelas I C
113 Tema 8. Peristiwa Alam
Sub Tema. Bencana Alam Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PJOK
Pada saat proses pembelajaran guru awalnya menceritakan mengenai berbagai macam bencana alam yang ada di sekitar siswa, kemudian
guru berkata bahwa jika ada yang terkena bencana alam kita wajib membantu dengan memberikan uang, makanan, pakaian maupun obat-
obatan karena hal tersebut merupakan sedekah dan balasannya adalah pahala. Observasi Proses Pembelajaran, Kamis 04 Juni 2015. Dari
hal tersebut dapat diketahui bahwa pada proses pembelajaran tersebut ada karakter peduli sosial yang diajarkan oleh guru. Kemudian
berlanjut dengan seorang siswa yang tiba-tiba memberikan pensil kepada guru, guru kemudian mengumumkan siapa pemilik pensil itu,
kemudian ada salah satu perempuan yang mengambil pensil tersebut, akhirnya pensil itu tinggal satu dan tidak ada yang mengakuinya
kemudian guru bersepakat dengan para siswa bahwa pensil tersebut akan diberikan kepada rizki karena kebetulan rizki tidak memiliki
pensil. Selain peduli sosial yang diajarkan oleh guru untuk membantu teman yang membutuhkan juga terlihat adanya kejujuran dari siswa di
kelas tersebut.
3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terpadu dalam Kegiatan Ekstrakurikuler
