9 SD N Glagah juga mempunyai beberapa ekstrakurikuler untuk
mengembangkan bakat, potensi, maupun karakter siswa seperti silat, pramuka, musik, tari, dan karawitan. SD N Glagah setiap semester dua mengadakan
sebuah program khusus di sekolahnya yaitu membuat batik jumputan yang selanjutnya diproses menjadi baju dan kerajinan. SD N Glagah berharap
dengan adanya pembelajaran pembuatan batik dan karawitan siswa di SD N Glagah mencintai budaya daerah serta dapat mewariskan budaya tersebut ke
anak cucu mereka. Lingkungan di SD N Glagah tertata dengan rapi, bersih di luar maupun di dalam kelas karena tidak ada sampah yang berserakan,
disediakan tempat sampah yang terpisah antara sampah organik, anorganik, dan sampah kertas, kamar mandi dan air yang bersih. Guru SD Negeri Glagah
mengatakan bahwa memang siswa di SD N Glagah berkarakter baik, namun di beberapa SD di sekitar SD N Glagah siswa belum berkarakter baik seperti di
SD N Glagah, padahal mereka mempunyai kesamaan latar belakang keluarga, ekonomi dan lingkungan.
Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik untuk meneliti tentang, ”Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SD N Glagah, Umbulharjo,
Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan dari latar belakang permasalahan, maka muncul beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi sebagai berikut.
1. Masih sering terjadi adanya kekerasan dan penganiayaan yang dilakukan
oleh pelajar-pelajar di Indonesia.
10 2.
Siswa di SD tempat PPL kurang menghargai dan kurang menghormati guru maupun mahasiswa PPL dalam perilaku dan perkataan, dalam hal
perilaku mereka berbicara sendiri pada saat guru maupun mahasiswa PPL sedang mengajar, dan dalam perkataan mereka berani membantah terhadap
nasehat-nasehat yang diberikan.
3. Siswa di SD tempat PPL kurang disiplin terhadap waktu belajar yaitu
beberapa siswa pada proses pembelajaran ada yang keluar untuk membeli
makanan.
4. SD tempat PPL kurang memberlakukan sanksi kepada siswa-siswanya
yang melanggar peraturan sehingga banyak pelanggaran-pelanggaran terhadap peraturan yang terus diulangi sehinggan banyak siswa yang tidak
jera.
5. Siswa di SD N Glagah berkarakter baik, namun di beberapa SD di sekitar
SD N Glagah siswa belum berkarakter baik seperti di SD N Glagah, padahal mereka mempunyai kesamaan latar belakang keluarga, ekonomi
dan lingkungan. C.
Fokus Penelitian
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, penelitian ini difokuskan pada pelaksanaaan pendidikan karakter di SD N Glagah, Umbulharjo, Yogyakarta.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan fokus penelitian di atas, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut.
11 1.
Bagaimana pendapat dan peran warga sekolah terhadap pendidikan karakter?
2. Bagaimana pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Glagah?
3. Apa faktor pendukung, faktor penghambat, dan upaya yang pernah
dilakukan sebagai solusi dari adanya faktor penghambat pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Glagah?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Mendeskripsikan peran dan pendapat warga sekolah tentang pendidikan
karakter. 2.
Mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Glagah. 3.
Mendeskripsikan faktor pendukung, faktor penghambat, dan upaya yang pernah dilakukan sebagai solusi dari adanya faktor penghambat
pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Glagah.
F. Manfaat Penelitian
