27 taklim jabat tangan setiap pagi saat peserta didik memasuki gerbang
sekolah, f pengelolaan dan kebersihan ruang kelas oleh peserta didik, dan bentuk-bentuk kegiatan lainnya.
3. Pendidikan Karakter Secara Terpadu Melalui Kegiatan Pembinaan
Kepesertadidikan
Pupuh Fathurrohman, dkk 2013:150-152 menyatakan bahwa Kegiatan pembinaan kepesertadidikan adalah kegiatan pendidikan di luar
mata pelajaran dan pelayanan konseling untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka
melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di
sekolah. Visi kegiatan pembinaan kepesertadidikan adalah berkembangnya
potensi, bakat dan minat secara optimal, serta tumbuhnya kemandirian dan kebahagiaan peserta didik yang berguna untuk diri sendiri,
keluarga dan masyarakat. Misi kegiatan pembinaan kepesertadidikan adalah 1 menyediakan sejumlah kegiatan yang dapat dipilih oleh
peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka; 2 menyelenggarakan kegiatan yang memberikan kesempatan
peserta didik mengekspresikan diri secara bebas melalui kegiatan mandiri dan atau kelompok.
Fungsi kegiatan pembinaan kesiswaan meliputi:
28 a
Pengembangan
, yaitu fungsi kegiatan pembinaan kegiatan kepesertadidikan
untuk mengembangkan
kemampuan dan
kreativitas peserta didik sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka.
b
Sosial
, yaitu fungsi kegiatan pembinaan kegiatan kepesertadidikan untuk mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial
peserta didik. c
Rekreatif
, yaitu
fungsi kegiatan
pembinaan kegiatan
kepesertadidikan untuk
mengembangkan suasana
rileks, menggembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik yang
menunjang proses perkembangan. d
Persiapan Karir
, yaitu fungsi kegiatan pembinaan kegiatan kepesertadidikan untuk mengembangkan kesiapan karir peserta
didik. Selanjutnya, fungsi kegiatan pembinaan kepesertadidikan meliputi:
a
Individual
, yaitu prinsip kegiatan pembinaan kepesertadidikan yang sesuai dengan potensi, bakat dan minat peserta didik masing-
masing. b
Pilihan
, yaitu prinsip kegiatan pembinaan kepesertadidikan yang sesuai dengan keinginan dan diikuti secara sukarela peserta didik.
c
Keterlibatan Aktif
, yaitu
prinsip kegiatan
pembinaan kepesertadidikan yang menuntut keikutsertaan peserta didik secara
penuh.
29 d
Menyenangkan
, yaitu prinsip kegiatan pembinaan kepesertadidikan yang membangun semangat peserta didik untuk bekerja dengan baik
dan berhasil. e
Etos Kerja
, yaitu prinsip kegiatan pembinaan kepesertadidikan yang membangun semangat peserta didik untuk bekerja dengan baik dan
berhasil. f
Kemanfaatan Sosial
, yaitu
prinsip kegiatan
pembinaan kepesertadidikan yang dilaksanakan untuk kepentingan masyarakat.
Dengan demikian peneliti dapat menyimpulkan bawa pendidikan karakter di sekolah dapat dilaksanakan secara terpadu melalui proses
pembelajaran, manajemen sekolah, dan kegiatan pembinaan kepesertadidikan.
G. Integrasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
