1. Home
  2. Lainnya

Langkah-Langkah Metode Role Play

3. Langkah-Langkah Metode Role Play

Menurut Suyatno 2009: 123, langkah-langkah dalam melakukan role play adalah sebagai berikut. a. Guru menyusun atau menyiapkan skenario yang akan ditampilkan. b. Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari sebelum KBM. c. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang. d. Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai. e. Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan. f. Setiap siswa duduk dalam kelompoknya, sambil memerhatikan dan mengamati skenario yang sedang diperagakan. g. Setelah selesai dipentaskan, setiap siswa diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahas. h. Setiap kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya. i. Guru memberikan kesimpulan secara umum. j. Evaluasi. k. Penutup. Menurut Supardi 2011: 207, langkah-langkah yang harus dilakukan dalam pembelajaran bermain peran adalah: a. Menentukan topik serta tujuan yang ingin dicapai. b. Memberikan gambaran situasi yang ingin disimulasikan. c. Membentuk kelompok dan menentukan peran masing-masing. d. Menetapkan lokasi dan waktu pelaksanaan simulasi. e. Melaksanakan simulasi. f. Melakukan penilaian. g. Membuat kesimpulan. Berdasarkan pendapat di atas, maka peneliti akan melakukan pembelajaran role play dengan langkah-langkah yaitu : a menentukan topik serta tujuan yang ingin dicapai; b guru menyusun atau menyiapkan skenario yang akan ditampilkan; c menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario sebelum KBM; d membentuk kelompok dan menentukan peran masing-masing; e memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai; f memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan; g setiap siswa duduk di kelompoknya, sambil memerhatikan dan mengamati skenario yang sedang diperagakan; h setelah selesai dipentaskan, setiap siswa diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahas; i setiap kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya; j guru memberikan kesimpulan secara umum; k evaluasi.

4. Keuntungan Metode Role Play

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan mebaca intensif dengan metode kooperatif jingsaw pada siswa kelas VII Madasah Tsanawiyah (MTs) Al-Mujahidin Cikarang tahun ajaran 2011-2012

0 3 100

Pengaruh metode role playing (bermain peran) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V di SDN Cempaka I Putih Tahun ajaran 2014-2015

0 21 122

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler rohis terhadap prestasi belajar PAI di SMP Muhammadiyah Parakan Tahun ajaran 2013-2014

5 27 109

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Hubungan rasa percaya diri dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi

5 32 115

Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar IPS siswa kelas V di Min Bitung Jaya

1 7 159

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Peningkatan minat dan hasil belajar IPA melalui penggunaan media pembelajaran lectora siswa kelas V SDN Timuran Tahun 2016/2017

2 4 13

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150