1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

106

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode role play dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS. 1. Penggunaan metode role play dalam upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SDN Caturtunggal 3 tahun ajaran 20122013 melalui langkah-langkah penentuan topik, penyusunan skenario, pemahaman skenario, pembentukan kelompok dan penentuan peran, pemberian penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai, peragaan skenario, pengamatan jalannya role play, pengerjaan lembar kerja, pemaparan hasil diskusi, kesimpulan dan evaluasi. 2. Metode role play dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas V SDN Caturtunggal 3 tahun ajaran 20122013. Hal ini terbukti bahwa dari hasil pengamatan keaktifan pada kondisi awal dengan rata-rata keaktifan siswa adalah 43,41. Setelah dikenai tindakan menggunakan metode role play pada siklus I ada peningkatan rata-rata keaktifan menjadi 79,45 tergolong dalam kategori aktif. Kenaikan skor rata-rata keaktifan siswa dari kondisi awal ke siklus I sebesar 36,04. Kemudian, dilanjutkan siklus II dengan menggunakan metode role play rata-rata keaktifan siswa meningkat menjadi 90,25 dengan kategori sangat aktif. Kenaikan skor rata-rata keaktifan siswa siklus I ke siklus II sebesar 10,8. 3. Metode role play dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas V SDN Caturtunggal 3 tahun ajaran 20122013. Hal ini terbukti dengan meningkatnya rata-rata nilai ulangan dan persentase jumlah siswa yang mencapai KKM. Rata-rata nilai ulangan siswa pada kondisi awal adalah 62,02 meningkat menjadi 76,14 pada siklus I atau sebesar 14,12. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 76,14 menjadi 85,65 atau sebesar 9,51. Siswa yang mencapai KKM pada kondisi awal prestasi belajar adalah sebanyak 53,09, selanjutnya mengalami kenaikan pada siklus I menjadi 93,54 atau sebesar 40,45. Kemudian, dari siklus I ke siklus II juga mengalami kenaikan dari 93,54 menjadi 96,77 atau sebesar 3,23.

B. Saran

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan mebaca intensif dengan metode kooperatif jingsaw pada siswa kelas VII Madasah Tsanawiyah (MTs) Al-Mujahidin Cikarang tahun ajaran 2011-2012

0 3 100

Pengaruh metode role playing (bermain peran) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V di SDN Cempaka I Putih Tahun ajaran 2014-2015

0 21 122

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler rohis terhadap prestasi belajar PAI di SMP Muhammadiyah Parakan Tahun ajaran 2013-2014

5 27 109

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Hubungan rasa percaya diri dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi

5 32 115

Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar IPS siswa kelas V di Min Bitung Jaya

1 7 159

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Peningkatan minat dan hasil belajar IPA melalui penggunaan media pembelajaran lectora siswa kelas V SDN Timuran Tahun 2016/2017

2 4 13

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150