Kriteria umum pemilihan sumber belajar dan media pembelajaran

148 3 Mudah diperoleh, bshwa sumber belajar harus mudah dicari dan didapatkan. Jika perlu dapat memanfaatkan lingkungan sekitar yang sederhana sehingga peserta didik juga dapat dengan mudah memanfaatkannya. 4 Fleksibel atau compatible, sumber belajar tidak harus mengikat pada satu tujuan atau materi pembelajaran tertentu. Akan lebih baik jika dimanfaatkan untuk berbagai tujuan pembelajaran bahkan juga untuk keperluan lain. Selain pertimbangan tersebut, Sanjaya 2008 mengungkapkan sejumlah pertimbangan lain yang dapat digunakan dalam memilih media pembelajaran yang tepat, yakni dengan menggunakan kata ACTION Access, Cost, Technology, Interactivity, Organization, Novelty. a Access,artinya bahwa kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama dalam pemilihan media. Apakah media yang diperlukan itu tersedia, mudah dan dapat dimanfaatkan?. Akses juga menyangkut aspek kebijakan, apakah media tersebut diijinkan untuk digunakan? b Cost, hal ini menyangkut pertimbangan biaya. Biaya yang dikeluarkan untuk penggunaan suatu media harus seimbang dengan manfaatnya. c Technology, dalam pemilihan media perlu juga dipertimbangkan ketersediaan teknologiya dan kemudahan dalam penggunaannnya. d Interactivity, media yang baik adalah media yang mampu menghadirkan komunikasi dua arah atau interaktifitas. e Organization, menyangkut pertimbangan dukungan organisasi atau lembaga dan bagaimana pengorganisasiannya. f Novelty, menyangkut pertimbangan aspek kebaruan dari media yang dipilih. Media yang lebih baru biasanya lebih menarik dan lebih baik. Kriteria diatas mungkin juga berlaku untuk mempertimbangkan pemilihan sumber belajar. Sesuai dengan tujuan, sumber belajar harus dapat mendukung proses dan pencapaian tujuan belajar, dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar siswa.

b. Kriteria khusus pemilihan sumber belajar dan media.

Beberapa kriteria yang perlu diperhatikan dalam pemilihan sumber belajar dan media pembelajaran yang berkualitas adalah sebagai berikut. 1 Sumber belajar dapat memotivasi peserta didik dalam belajar; 149 2 Sumber belajar untuk tujuan pengajaran. Maksudnya sumber belajar yang dipilih sebaiknya mendukung kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan 3 Sumber belajar untuk penelitian. Maksudnya sumber belajar yang dipilih hendaknya dapat diobservasi, dianalisis, dicatat secara teliti, dan sebagainya; 4 Sumber belajar untuk memecahkan masalah. Maksudnya sumber belajar yan dipilih hendaknya dapat mengatasi problem belajar peserta didik yang dihadapi dalam kegiatan belajar mengajar; 5 Sumber belajar untuk presentasi. Maksudnya sumber belajar yang dipilih hendaknya bisa berfungsi sebagai alat, metode, atau strategi pencapai pesan pembelajaran. Selain itu, secara khusus pemilihan sumber belajar juga harus memperhatikan kriteria berikut Al-Hakim, 2010  Ketepatan dengan kompetensi  Cara pencapaian kompetensi  Dukungan thd isi materi  Kemudahan memperoleh bahanmedia  Tingkat kesukaran  Biaya  Mutu teknis  Keterampilan guru Dalam kaitan kriteria khusus dalam memilih media, Ibrahim 2002, mengemukakan mengenai syarat pemilihan media yang disingkat dengan VISUALS yang terjabar sebagai berikut.  V isible mudah dilihat  I nteresting menarik  S imple sederhana  U seful bergunabermanfaat  A curate benardapat dipertanggung jawabkan  L egitimate masuk akalsah  S truktur tersusuntersistem. Dengan menerapkan kriteria tersebut maka pemilihan sumber belajar dapat dilakukan lebih mudah karena sudah ada batasan kriteri, dimana sumber belajar