demikian, sebenarnya
semua kemampuan
siswa dikembangkan dan digunakan. Untuk membantu siswa
belajar lebih baik, perlu juga bila materi pelajaran atau dalam penyusunan buku pelajaran memperhatikan berbagai
model dan penjelasan inteligensi ganda. d
Pendekatan dan Peralatan Kelas Proses pembelajaran harus bervariasi sehingga
setiap siswa dapat menemukan bahwa mereka diperhatikan dan dibantu untuk belajar. Tidak ada model pembelajaran
yang satu-satunya untuk segalah pelajaran dan semua siswa. Karena pendekatan bisa bervariasi, jelas bahwa
peralatan pembelajaran pun perlu bervariasi, bukan hanya papan tulis dan kapur. Maka, sekolah perlu mempersiapkan
dan menyediakan peralatan yang juga bermacam-macam, seperti musik, video, alat tulis, ruang, studi kelompok, dan
sebagainya. Tanpa peralatan yang sesuai, pembelajaran model inteligensi ganda tidak akan jalan dan guru
cenderung akan kembali kepada pembelajaran klasik yaitu ceramah.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang berjudul pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda sangat dibutuhkan. Oleh sebab itu peneliti mencoba menggunakan
sumber lain yang hampir sama dengan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran berupa LKS. Berikut ini adalah tiga penelitian relevan yang
hampir sama dengan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran. Pertama
, penelitian yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Observasi Pada Taman Sekolah Sebagai Sumber Belajar
Sains Di SDN 1 Tinjomoyo .” Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad
Mustofa 2013, mahasiswa jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang ini difokuskan pada kelas IV
yaitu siswa dasar kelas IV A dan IV B tepatnya di SDN 1 Tinjomoyo Semarang. Dalam penelitiannya, Muhammad Mustofa menggunakan
rancangan penelitian RD, dengan penekanan pada proses penilaian kelayakan LKS serta uji coba LKS pada proses pembelajaran. LKS dikatakan
layak, apabila memenuhi standar kriteria kelayakan desain dan materi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS
berbasis observasi taman sekolah, layak untuk digunakan sebagai bahan ajar sains di SDN 1 Tinjomoyo Semarang.
Kedua , penelitian dengan judul “Pengembangan Lembar Kegiatan
Siswa LKS Tematik Integratif Pada Materi Garis Paralel Untuk Sekolah Dasar Kelas IV
.” Penelitian yang dilakukan oleh Deti Fitri 2014, mahasiswa jurusan pendidikan matematika Universitas Bengkulu, penelitian ini
menggunakan penelitian RD. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Siswa LKS Tematik Integratif pada Materi Garis Paralel
untuk Sekolah dasar Kelas IV Kepraktisan LKS diuji kepada enam siswa kelas IV B SDN 09 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 20132014.
Efektifitas LKS diuji pada 25 siswa kelas IV A SDN 09 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 20132014. LKS Tematik Integratif pada Materi
garis Paralel untuk Sekolah Dasar Kelas IV termasuk dalam kategori efektif dengan skor rata-rata 4,26.
Ketiga, penelitian yang dilakukan oleh Sri Wahyudi Jatmiko Herdiyanto 2014, mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar dengan judul
Pengembangan Instrumen Penilaian Tematik kelas IV SD Berbasis Multiple Intelligence. penelitian ini menggunakan penelitian RD. Penelitian ini
bertujuan untuk menghasilkan suatu instrumen penilian tematik kelas IV SD berbasis multiple intelligence yang digunakan oleh guru untuk memantau
pencapaian siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Hasil penilaian dari keempat validator termasuk dalam kategori sangat baik. Instrumen penilaian
layak digunakan untuk uji coba terbatas. Dari penelitian pertama dan penelitian kedua yang sudah pernah
dilakukan di atas memiliki keterkaitan dengan penelitian yang dibuat oleh peneliti yaitu melakukan penelitian dengan menggunakan metode yang sama
yakni Research And Development RD. Keterkaitan yang kedua adalah sama-sama mengembangkan perangkat pembelajaran berupa lembar kerja
siswa. Selain memiliki keterkaitan kedua penelitian di atas juga memilki perbedaan dengan peneliti yang dibuat oleh peneliti yaitu peneliti
mengembangkan LKS berbasis kecerdasan ganda. Penelitian ketiga memiliki keterkaitan dengan peneliti yaitu sama-sama mengacu pada kecerdasan ganda.
Mengacu pada penelitian di atas sebagai pedoman dalam membuat penelitian maka peneliti akan melakukan penelitian dengan judul
“Pengembangan LKS Berbasis Kecerdasan Ganda pada Subtema Keindahan Alam Negeriku untuk Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar
.”
Gambar 1. Literatur Map Penelitian Terdahulu
Pengembangan LKS
Berbasis Kecerdasan
Ganda Pada
Subtema Keindaan Alam Negeriku Untuk Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar. Muhammad
Mustofa 2013
tentang Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Observasi
Pada Taman Sekolah Sebagai Sumber Belajar Sains.
Deti Fitri
2014 tentang
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Tematik Integratif Pada
Materi Garis
Paralel Untuk
Sekolah Dasar Kelas IV.
LKS tematik integratif LKS berbasis observasi
Multiple Intelligence
Sri Wahyudi
Jatmiko Herdiyanto
2014 tentang
Pengembangan Instrumen
Penilaian Tematik Kelas IV SD Berbasis Multiple Intelligence.
C. Kerangka Berpikir
