Instrumen penilaian psikomotorik PENUTUP

231 6. Sayaselalu ingin mencoba hal-hal baru yang dapat menambah pengetahuan tentang cara melestarikan alam. 7. Saya berani menuangkan ide-ide yang dimiliki dalam proses pembelajaran. 8. Saya tidak menjiplakmengambil hasil kerja teman untuk dijadikan sebagai hasil kerja pribadi. 9. Saya tidak takut dan malu ketika diminta untuk menunjukkan hasil kerja kepada teman-teman. 10. Saya berani mencoba hal-hal baru ketika belajar.

B. Instrumen penilaian kognitif

Indikator: Bahasa Indonesia 3.4.1 Menemukan informasi khusus tentang manfaat hutan dalam teks bacaan. IPA 3.7.1 Menjelaskan hubungan antara hutan dan lingkungan. PJOK 3.2.1 Melempar dan menangkap bola menyusur tanah, mendatar, melambung, dan memukul bola kasti yang dilempar teman. Soal Uraian 1. Apa manfaat dari hutan? 2. Apa akibat dari merusak hutan? 3. Bagaimana cara kamu dalam menjaga kelestarian hutan? 4. Jelaskan bagaimana hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 5. Sebutkan sumber daya alam hayati dan nonohayati 6. Apa yang dimaksud dengan gerak dasar lokomotor? 7. Apa yang dimaksud dengan gerak dasar non lokomotor?

C. Instrumen penilaian psikomotorik

Indikator: Bahasa Indonesia 4.4.1 Menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf sederhana. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 232 Unjuk Kerja Unjuk kerja Menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf sederhana. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik Kemampuan menggunakan bahasa lisan yang baik dan benar. Siswa menggunakan bahasa Indonesia lisan yang baik dan benar ketika bercerita, tanpa ada kesalahan penggunaann bahasa. Siswa menggunakan bahasa Indonesia lisan yang baik benar, minimal terdapat 2 kesalahan penggunaaan bahasa. Siswa menggunakan bahasa sehari- hari dalam bercerita, minimal terdapat 4 kesalahan penggunaan bahasa. Siswa tidak mampu bercerita dengan menggunakan bahasa Indonesia lisan yang baik dan benar. Kemampuan menceritakan pengalaman petualangan secara runtut. Siswa mengawali cerita dari awal, tengah, hingga akhir secara runtut dan jelas. Siswa mampu bercerita dengan jelas. Siswa mampu bercerita, namun tidak runtut dan jelas. Siswa tidak mampu bercerita dengan runtut dan jelas. Kemampuan bercerita dengan percaya diri di depan kelasteman- teman. Siswa berani menunjuk dirinya untuk bercerita di depan kelas dan tidak merasa takut. Siswa mampu bercerita di depan kelas, jika ditunjuk oleh guru. Siswa menunjukkan sikap tidak percaya diri ketika bercerita di depan kelas. Siswa tidak mampu bercerita di depan kelas. Penilaian Produk IPA Indikator: 4.6.1 Menyajikan laporan tentang manfaat hutan bagi kelestarian keindahan lingkungan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 233 Rubrik Penilaian Produk No. Kriteria 4 Baik sekali 3 Baik 2 Cukup 1 Perlu bimbingan 1. Kemampuan membuat laporan dengan lengkap dan runtut. Terdiri atas pembukaan, isi,dan penutup serta dituliskan secara runtut. Memenuhi 3 dari 4 aspek. Memenuhi 1 dari 4 aspek. Tidak berurutan dan tidak memiliki komponen pendahuluan, isi, dan penutup 2. Kemampuan menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Penulisan sesuai dengan EYD, menggunakan kosakata baku, bahasanya runtut dan jelas, serta tulisannya rapi. Memenuhi 3 dari 4 aspek. Memenuhi 2 dari 4 aspek. Memenuhi 1 dari 4 aspek. 3. Kemampuan mengungkapkan informasi dengan jelas. Menjawab pertanyaan 5W + 1H Apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, bagaimana. Menjawab pertanyaan 5W Apa, siapa, di mana, kapan, mengapa. Menjawab pertanyaan 2 Wapa dan siapa. Tidak menjawab pertanyaan 5W + 1H Rekapitulasi Penilaian Laporan Tentang Manfaat Hutan No. Nama kelompok Perolehan skor Jumlah skor Nilai akhir Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 1. Yanti 2. Ester 3. Tia PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 234 Dst. . . . . Rubrik Penilaian PJOK Indikator: 4.2.1. Bermain bola kasti. Rubrik Penilaian Teknik Memukul Bola Kasti No Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 1. Memukul bola kasti • Memegang tongkat pemukul dengan posisi tangan yang benar • Posisi kaki pada saat memukul bola sejajar dengan bahu. • Tongkat pemukul diletakkan di atas bahu sebelah kanan dengan siku tangan yang memegang alat pemukul ditekuk • Bola berhasil dipukul dengan mengayunkan tongkat pemukul dengan meluruskan siku disertai lecutan pergelangan tangan. Jika siswa mampu memenuhi 3 kriteria yang benar Jika siswa mampu memenuhi 2 kriteria yang benar Jika siswa mampu memenuhi 1 kriteria yang benar 2. Ketepatan memukul bola kasti Dalam 4 kali kesempatan mampu memukul bola dengan tepat sebanyak 4 kali Dalam 4 kali kesempatan mampu memukul bola dengan tepat Dalam 4 kali kesempatan mampu memukul bola dengan Dalam 4 kali kesempatan mampu memukul bola dengan tepat sebanyak 1 235 sebanyak 3 kali tepat sebanyak 2 kali kali Rubrik Penilaian Teknik Melempar dan Menangkap Bola Kasti No Kriteria Skor 3 Skor 2 Skor 3 1. Melempar dan menangkap bola pada tembok • Bola yang dilempar masuk ke dalam sasaran. • Bola yang dilempar dapat ditangkap kembali. • Posisi kaki tidak boleh melebihi batas yang telah ditentukan Memenuhi 2 dari poin di kolom A Memenuhi 1 dari poin di kolom A PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 236 PEMBELAJARAN 4 237 PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 4 Kompetensi Dasar 3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Indikator 3.4.1 Menemukan informasi dari teks cerita tentang sumber daya alam. 4.4.1 Menuliskan cerita tentang sumber daya alam di lingkungan sekitar menggunakan kosa kata baku. 2.4.1Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan. 1.2.1 Mendoakan anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam. Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar 3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase. 4.1 Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam . 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni. 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan. Indikator 3.2.1 Menggambar tempat wisata yang pernah dikunjungi. 4.1.1 Membuat kolase gambar alam yang telah dibuat menggunakan jerami dan bahan alam lainnya. 2.2.1Menunjukkan perilaku disiplin dalam mengamati alam di lingkungan sekitar. 1.1.1 Mendoakan keindahan karya seni dan kreatif sebagai anugerah Tuhan. Kompetensi Dasar 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu: objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 1.1.Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. Indikator 3.7.1Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. 4.6.1 Membuat laporan hasil bermain peran dalam kegiatan wawancara tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat. 2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mengumpulkan informasi tentang cara melestarikan alam. 1.1.1Mendoakan aktivitas manusia serta hubungannya dalam kehidupan sehari-hari. IPA SBDP PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 238 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan pendidikan : SD Negeri Kalasan 1 Kelassemester : IV1 Tema : 6. Indahnya Negeriku Subtema : 2. Keindahan Alam Negeriku Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu : 8 × 35 menit

V. Kompetensi Inti

17. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 18. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. 19. Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 20. Menyajikan pengetahun faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

W. Kompetensi Dasar dan Indikator