penyusunan LKS membutuhkan waktu yang cukup lama, di samping itu penggunaannya dalam pembelajaran menyita banyak waktu. Dalam proses
penyusunan LKS guru menemukan adanya kesulitan dan melakukan kerjasama dengan guru lain dalam membantu menyusun LKS berbasis
kecerdasan ganda. Guru menyadari bahwa kurangnya latihan dalam menyusun LKS untuk itu guru mengharapkan diadakan pelatihan menyusun LKS demi
menunjang kegiatan belajar mengajar di kelas.
B. Deskripsi Produk Awal
Berdasarkan analisis kebutuhan yang telah dijabarkan sebelumnya, peneliti mengembangkan LKS Berbasis Kecerdasan Ganda pada Subtema
Keindahan Alam Negeriku untuk siswa kelas IV empat SD. Peneliti melakukan beberapa langkah dalam pengembangan LKS ini. Langkah awal
yang dilakukan yaitu peneliti memilih tema, subtema, kompetensi inti, dan kompetensi dasar yang akan digunakan bagi siswa kelas IV empat sekolah
dasar. Selanjutnya, peneliti menjabarkan kompetensi dasar tersebut kedalam beberapa butir indikator. Langkah selanjutnya ialah butir-butir indikator
tersebut dirumuskan ke dalam tujuan pembelajaran. Selanjutnya membuat jaring-jaring subtema yang berisi kompetensi dasar yang telah ditentukan.
Langkah berikutnya yaitu menyusun silabus dan RPPTH. Sialbus dan RPPTH disusun terlebih dahulu karena keduanya merupakan pedoman dalam
menyusun LKS. Selanjutnya menyusun silabus dan RPPTH, peneliti menyusun LKS sesuai dengan kegiatan inti pembelajaran pada RPPTH.
LKS yang disusun ini berbasis kecerdasan ganda. LKS ini merupakan produk utama yang dihasilkan oleh peneliti. LKS yang disusun oleh peneliti
memuat komponen-komponen sebagai berikut: identitas LKS satuan pendidikan,
kelassemester, muatan
pembelajaran, temasubtema,
pembelajaran, alokasi waktu, nama anggota kelompok, kompetensi dasar, yang dilengkapi dengan tujuan pembelajaran, alat dan bahan, informasi
singkat, langkah kerja, tugas yang harus dilakukan dan laporan yang harus dikerjakan.
LKS yang dihasilkan berjumlah enam buah untuk satu subtema yang berlangsung selama enam kali pertemuan pembelajaran. Keenam LKS ini
dirancang untuk aktivitas siswa yang memuat kecerdasan ganda. Struktur penulisan LKS semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman
belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul ayo mengamati, ayo bermain peran, ayo berlatih, ayo bercerita, ayo menulis, ayo membaca,
ayo berdiskusi, ayo menggambar. Lembar kerja siswa berbasis kecerdasan ganda ini terdiri dari latihan
soal dengan desain dan variasi gambar serta warna yang lebih menarik. Cover LKS didesain dengan warna gambar, dan tulisan yang menarik. Cover LKS
memuat identitas yang terdiri dari judul “Lembar Kerja Siswa Berbasis Multiple Intelligence , subtema “Keindahan Alam Negeriku , sasaran kelas
yaitu kelas IV empat SD, serta nama peneliti. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Data Hasil Validasi LKS Berbasis Kecerdasan Ganda dan Revisi Produk
