186
IPS 3.5.1.
Menjelaskan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam.
Matematika 3.7.1 Menetukkan operasi penjumlahan desimal.
Soal Uraian
1. Apa yang dimaksud dengan wawancara?
2. Jelaskan etika dalam berwawancara
3. Sebutkan informasi apa saja yang diperoleh dalam melakukan wawancara
4. Apa yang dimaksud dengan interaksi?
5. Jelaskan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
H. Instrumen Penilaian Aspek Keterampilan
Indikator : Bahasa Indonesia 4.4.1. Membuat laporan wawancara berdasarkan data yang telah dikumpulkan.
Tugas membuat laporan hasil wawancara Rubrik Penilaian Produk
No. Kriteria
4 Baik sekali
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu
bimbingan 1.
Kemampuan membuat laporan
dengan lengkap dan runtut.
Terdiri atas pembukaan,
isi,dan penutup serta dituliskan
secara runtut. Memenuhi 3
dari 4 aspek. Memenuhi 1
dari 4 aspek. Tidak
berurutan dan tidak memiliki
komponen pendahuluan,
isi, dan penutup
2. Kemampuan
menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar Penulisan sesuai
dengan EYD, menggunakan
kosakata baku, bahasanya runtut
dan jelas, serta tulisannya rapi.
Memenuhi 3 dari 4 aspek.
Memenuhi 2 dari 4 aspek.
Memenuhi 1 dari 4 aspek.
187
3. Kemampuan
mengungkapkan informasi dengan
jelas. Menjawab
pertanyaan 5W + 1H Apa, siapa, di
mana, kapan, mengapa,
bagaimana. Menjawab
pertanyaan 5W Apa, siapa, di
mana, kapan, mengapa.
Menjawab pertanyaan 2
Wapa dan siapa.
Tidak menjawab
pertanyaan 5W + 1H
Rekapitulasi Penilaian Laporan Hasil Wawancara
No. Nama kelompok
Perolehan skor Jumlah skor Nilai akhir
Kriteria 1 Kriteria 2
Kriteria 3 1.
Yanti 2.
Ester 3.
Tia Dst.
. . . .
Indikator : IPS 4.5.1.Membuat kliping tentang dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
alam.
Tugas membuat kliping tentang dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam Rubrik Penilaian Produk
No. Kriteria
4 Baik sekali
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu
bimbingan
1. Kemampuan
menggunakan gambar yang
tepat sesuai dengan tema.
Memuat sebanyak 5 gambar tentang
dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam. Memuat 4
gambar tentang
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam.
Memuat 2 gambar
tentang dinamika
interaksi manusia
dengan lingkungan
alam. Memuat 1
gambar tentang
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam.
188
2. Kemampuan
menunjukkan kejelasan gambar.
Gambar tidak blurkabur,
pewarnaan gambar jelas, tulisan pada
gambar mudah dibaca, gambar
berukuran minimal 3R, tidak
menunjukkan penafsiran ganda
pada gambar. Memenuhi 4
dari 5 aspek. Memenuhi 2
dari 5 aspek. Memenuhi 1
dari 5 aspek.
3. Kemampuan
menunjukkan kerapian
karyaproduk. Gambar tidak
saling tindih, ditempel secara
beraturan, antara gambar yang kecil
dan besar tidak saling menutupi.
Memenuhi 2 dari 3 aspek.
Memenuhi 1 dari 3 aspek.
Tidak menunjukkan
kerapian.
4. Kemampuan
menunjukkan kreativitas
Menuliskan judul kliping,
menggunakan gambar yang
berwarna tidak hitam putih,
memberi hiasan yang sesuai, dan
memiliki bentuk yang unik.
Memenuhi 3 dari 4 aspek.
Memenuhi 1 dari 1 aspek.
Tidak menunjukkan
kreativitas.
Rekapitulasi Penilaian Produk Kliping
No. Nama kelompok
Perolehan skor Jumlah skor Nilai akhir
Kriteria 1 Kriteria 2
Kriteria 3 1.
Nani PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
189
2. Nita
3. Dodi
Dst. . . . .
190
PEMBELAJARAN 3
191
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 3
Kompetensi Dasar
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.4 Menyajikan teks cerita
petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku. 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator
3.4.1 Menemukan informasi khusus tentang manfaat hutan dalam teks bacaan.
4.4.1 Menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf sederhana.
2.1.2.Menunjukkan perilaku peduli selama proses pembelajaran di kelas. 1.2.1 Mendoakan keberadaan lingkungan alam sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu: objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung
jawab, terbuka, dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 1.1.Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator
3.7.1 Menjelaskan hubungan antara hutan dan lingkungan. 4.6.1Menyajikan laporan tentang manfaat hutan bagi kelestarian
keindahan lingkungan. 2.1.1.Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mengumpulkan
informasi tentang cara melestarikan alam. 1.1.1.Mendoakan aktivitas manusia serta hubungannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulative dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan. 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.
Indikator
3.2.1Melempar dan menangkap bola menyusur tanah, mendatar, melambung, dan memukul bola kasti yang dilempar teman. 4.2.1. Bermain bola kasti.
2.1.1. Menunjukkan sikap percaya diri selama proses pembelajaran. 1.1.1Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas tubuh dengan segalah gerak dan kemampuannya.
IPA
PJOK PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
192
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN TEMATIK
HARIAN RPPTH
Satuan pendidikan : SD Negeri Kalasan 1
Kelassemester : IV1
Tema : 6. Indahnya Negeriku
Subtema : 2. Keindahan Alam Negeriku
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 8 × 35 menit
M. Kompetensi Inti
