kalimatparagraf pengantar. 3.
Judul pada hal. 22 perlu di perjelas dan sebaiknya berlaku untuk masing-
masing. Memperjelas judul.
4. Buku sumber pengambilan gambar-
gambar perlu dicantumkan, bisa dengan daftar lampiran
Mencantumkan sumber gambar yang dilampirkan.
5. Kalau
instruksinya tabel
yang diformatnya disesuaikan. Hal. 11,
begitu pula instruksi terkait SDA hal. 21, 28. 30, 31 dst.
Memperbaiki instruksi pada tabel.
6. Beberapa kegiatan kecerdasan yang
dikembangkan belum lengkap. Melengkapi kegiatan kecerdasan yang
dikembangkan.
D. Data Hasil Validasi Guru Kelas IV Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan
Revisi Produk
Produk berupa LKS juga divalidasi oleh dua orang validator di SD. Kedua validator tersebut adalah guru kelas IV yaitu Ibu Ks dari SDKE Mangunan dan
Ibu Sr dari SDN Kalasan 1. Validasi yang dilakukan pada kedua sekolah tersebut ialah pada hari Senin, tanggal 14 Maret 2016. Berdasarkan hasil validasi dengan
kedua guru tersebut, Ibu Ks memberi skor rata- rata 4,55 dengan kategori “sangat
baik”dan LKS layak digunakandiuji coba tanpa revisi. Sedangkan hasli validasi dari Ibu Sr memberi skor rata-
rata 4,00 dengan kategori “baik” dan LKS layak digunakandiuji coba tanpa revisi. Dari hasil validasi dari kedua guru tersebut,
guru tidak memberi saran atau komentar untuk perbaikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
E. Kajian Produk Awal dan Pembahasan
1. Kajian Produk Awal
Produk yang telah dihasilkan berupa LKS berbasis Kecerdasan Ganda telah direvisi sesuai dengan saran perbaikan yang diberikan oleh validator.
Produk tersebut direvisi dengan tujuan agar produk yang dihasilkan lebih menarik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran di kelas khusunya
pada kelas IV empat SD pada Subtema Keindahan Alam Negeriku. Peneliti memperbaiki LKS sesuai saran. Beberapa hal yang diperbaiki diantaranya
ialah sumber gambar, sumber teks bacaan, melengkapi instruksi pertanyaan, membuat paragraf pengantar atau kalimat setelah selesai doa pembukaan,
memperjelas judul, melengkapi kegiatan kecerdasan yang dikembangkan. Produk Akhir disusun dengan menggunakan program Microsoft Office
Word 2010 kemudian dicetak menggunakan kertas HVS dengan ukuran A4 sehingga dicetak menjadi buku. Jumlah halaman pada LKS adalah 99 halaman
termasuk kata pengantar, keistimewaan buku, daftar isi, dan daftar pustaka. Cover depan berisi kelas, semester, subtema, nama peneliti dan gambar.
2. Pembahasan
Berdasarkan pembuatan LKS dan hasil validasi dari keempat validtor yakni dua orang pakar
LKS dan dua orang guru kelas IV empat SD memperoleh skor rerata 4,20 dengan kategori “baik”. Hasil validasi LKS oleh
setiap validator akan dijabarkan pada tabel dibawah ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 7. Data Mentah Hasil Produk Awal
No Aspek Validasi
Skor Per Aspek oleh Setiap Validator Ibu
Mr Bapak
Gk Ibu
Ks Ibu
Sr 1.
Kelengkapan identitas LKS yang meliputi: satuan pendidikan, kelas semester, muatan pelajaran
terkait, tema subtema, pembelajaran ke, dan identitas siswa.
5 5
5 5
2.
Kegiatan pembelajaran pada LKS memungkinkan tercapainya indikator tujuan pembelajaran.
4 4
5 4
3.
Rumusan petunjuk instruksi LKS sederhana, sehingga mudah dipahami.
4 4
5 4
4.
Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
4 4
4 4
5.
LKS menyajikan pembelajaran yang bernuansa siswa aktif dan menyenangkan.
5 5
5 4
6.
Penggunaan bahasa sesuai EYD.
4 4
4 4
7.
LKS menyajikan pembelajaran yang memuat Komponen karakteristik terpadu.
4 4
5 4
8.
Perpindahan materi dalam LKS cukup mulus sesuai prinsip pembelajaran tematik.
4 3
4 3
9.
LKS menyajikan gambar atau contoh yang kontekstual.
4 4
5 4
10.
Bentuk dan ukuran huruf dalam LKS bervariasi sehingga tidak membosankan.
4 4
4 4
11.
Komposisi warna gambar atau tulisan menarik.
4 4
5 4
12.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan eksistensial
3 3
5 4
siswa.
13.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan linguistik
siswa.
5 5
5 4
14.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan matematis-
logis siswa.
5 5
5 4
15.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan ruang visual
siswa.
4 4
5 4
16.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik
siswa.
3 3
4 4
17.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan intrapersonal
siswa.
4 4
4 4
18.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan interpersonal
siswa.
5 5
4 4
19.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan musikal siswa.
4 4
4 4
20.
LKS menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan naturalis
lingkungan siswa.
4 4
4 4
Total Skor
83 82
91 80
Skor Rata-Rata
4,15 4,10
4,55 4,00
Tabel 8. Validator dan Hasil Validasi LKS
No Validator
Hasil Validasi LKS Skor Rata-Rata
Kategori 1.
Pakar LKS Mr 4,15
Baik 2.
Pakar LKS Gk 4,10
Baik 3.
Guru Kelas IV SDKE Mangunan Ks 4,55
Sangat Baik 4.
Guru Kelas IV SDN Kalasan 1 Sr 4,00
Baik Total Skor Rata-Rata
16,8 Rerata total skor rata-rata:jumlah
validator 4,20
Kategori Baik
Berdasarkan hasil validasi di atas, dapat dilihat bahwa rata-rata yang diperoleh adalah 4,20 dengan kategori “baik”. Penilaian yang dilakukan oleh validator
berpedoman pada 20 pertanyaan. Pakar LKS yang pertama yaitu Ibu Mr memberi skor rata-rata 4,15 dengan kategori baik sedangkan pakar LKS yang kedua yaitu
Bapak Gk memberi skor 4,10 dengan kategori baik. Guru kelas IV SDKE Mangunan yaitu Ibu Ks memberi skor 4,55 dengan kategori sangat baik, sedangkan guru kelas
IV SDN Kalasan 1 yaitu Ibu Sr memberi skor 4,00 dengan kategori baik. Berdasarkan keempat hasil validator, LKS yang dikembangkan memperoleh rerata skor 4,20
dengan kategori baik. Dengan demikian LKS yang dikembangkan oleh peneliti termasuk dalam kategori baik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran pada
sekolah yang menggunakan kurikulum 2013 khususnya siswa kelas IV SD. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
BAB V PENUTUP
